Учебная презентация как эффективное средство обучения студентов с дисфункцией слуха и речи

Учебная презентация как эффективное средство обучения студентов с дисфункцией слуха и речи.

Сергеева О.А.

преподаватель психологии

ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж»

г. Ростов-на-Дону, Российская Федерация

Благодаря внедрению компьютерных информационных технологий в процесс обучения мы наблюдаем успешное развитие познавательных психических процессов у студентов в процессе  учебной деятельности.

Одной из самых доступных и современных информационно-компьютерных технологий эффективно зарекомендовавшей себя в учебном процессе является учебная презентация.

Учебная презентация - это форма представления учебного материала в программе Microsoft  Point.

Учебная презентация не является обычным конспектом темы  - это творческое изложение изучаемого научного материала в понятной  и наглядной форме. Все слайды одной презентации должны быть логически связаны между собой и объединены общей тематикой и принципом оформления. Применение учебных презентаций в образовательном процессе является эффективным средством не только в группах здоровых студентов, но и в группах студентов с нарушением слуха и речи.

 Слабослышащие или не слышащие люди лишены основного источника информации  - слуховых ощущений,  что ограничивает процесс их интеллектуального развития. Однако этот недостаток может быть компенсирован применением специальных методов и технических средств в обучении. Большую часть знаний об окружающем мире нормально развивающийся человек получает из слуховых ощущений и восприятий,  не слышащий  или слабослышащий человек лишён  такой возможности или они у него крайне ограничены.  Поэтому,  у таких студентов особую роль приобретает зрение,  то есть за счет  зрительных ощущений они получает большую часть знаний об окружающем мире, а так же и на учебных занятиях.

Отличительная особенность студентов с нарушением слуха и речи состоит в их подготовленности к обучению (как правило,   они имеют небольшой словарный запас, у них затруднено запоминание материала,  что напрямую зависит от его подачи,  мышление также имеет свои особенности - сложность использования теоретических знаний на практике). На занятиях в группах слабослышащих или не слышащих студентов обязательно присутствует сурдопереводчик. Который является важным участником образовательного процесса,  от него  напрямую зависит прочность полученных знаний основанных на понимании.

Проводя занятия в группах слабослышащих или не слышащих студентов необходимо сделать акцент на визуализацию учебного материала.  Этому могут способствовать наглядный и раздаточный материал -  схемы и рисунки, записи на доске, учебная презентация и т.д. Остановимся на последней.

При проведении урока с использованием презентации необходимо учитывать быструю утомляемость зрительной системы слабослышащих студентов,  так как она функционирует в более напряженном режиме, чем у здоровых людей. Поэтому,  необходимо чередовать методики деятельности –