Теоретические основы формирования представлений о мире профессий взрослых у детей дошкольного возраста

Содержание

Введение………………………………………………………………………..…3

1. Теоретические основы формирования представлений о мире профессий взрослых у детей дошкольного возраста……………………………………….6

1.1. Сущность формирования представлений о мире профессий взрослых у детей дошкольного возраста ……………………………………………..6

1.2. Особенности организации работы по формированию представлений о мире профессий взрослых у детей в разных возрастных группах…….11

1.3. Значение сюжетно-ролевой игры в формировании представлений о мире профессий взрослых у детей старшего дошкольного возраста….18

Заключение……………………………………………………………………….28

Список литературы……………………………………………………………....30

Приложение……………………………………………………………………....33

Введение

Актуальность исследования. В современном обществе происходят существенные социально-экономические изменения, некоторые из них связаны с искажением положительных ценностей, таких как труд. Ценность самого труда все больше уходит на второй план, а на первом месте для многих людей оказывается ценность получения благ и удовольствий от жизни. Такое мировоззрение начинает формироваться с дошкольного возраста. Между тем трудовое воспитание детей является основой будущего трудоспособного общества. Труд в жизни каждого человека и в жизни общества имеет огромное значение. От того как человек относится к труду, как он умеет трудиться, во многом зависит его судьба.

На сегодняшний день существует социальный заказ общества на воспитание человека. В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», глава 5, статья 48, педагогические работники ДОО обязаны «формировать у детей гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира» [27].

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) определяет трудовое воспитание как одно из направлений социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, целью которого является «формирование у детей позитивных установок по отношению к различным видам труда» [26].

В ходе реализации цели трудового воспитания, обозначенной в ФГОС ДОО, происходит формирование представлений детей дошкольного возраста о мире профессий, что на данном этапе развития общества представляет собой важнейшую проблему дошкольной педагогики, поскольку знания и представления детей о мире профессий, о труде взрослых представляет собой важный компонент современного образования дошкольников; данные представления обеспечивают необходимый воспитательный эффект: понимание воспитанниками роли труда в жизни людей и на этой основе правильное отношение к результатам человеческого труда, человеку труженику, стремление самому участвовать в трудовом процессе.

Система представлений о мире профессий взрослых является эффективным средством социально-коммуникативного, познавательного и речевого развития дошкольников. Выявление недостатков в системе представлений о мире профессий взрослых дает воспитателю возможность верно определить содержание образования, найти оптимальные средства и методы воспитательной работы, сделать труд действительным средством развития личности в педагогическом процессе дошкольной образовательной организации.

Одним из важных средств формирования представлений о мире профессий взрослых является использование сюжетно-ролевой игры, в процессе подготовки и проведения которой дети дошкольного возраста знакомятся с особенностями той или иной профессии, усваивают специфику действий того или иного представителя мира труда. Но в современной литературе недостаточно