Сюжетно – ролевая игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста

Министерство образования и науки Мурманской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Кандалакшский индустриальный колледж»

(ГАПОУ МО «КИК»)

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

(Дипломная работа)

Тема: «Сюжетно – ролевая игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста»

Работу выполнил                                                                      Допустить к защите

Ф.И.О. Спиридонова Анастасия Евгеньевна   «_____» __________ 201___ г              

Заместитель директора по УПР

Курс 4                                                                                            ________________ /

Группа 450 - ЗО

Период обучения 2016 - 2019

Код специальности 050144 «Дошкольное образование»

Наименование           Воспитатель детского сада

специальности

Руководитель Фёдорова Елена Геннадьевна                                   ВКР защищена

Рецензент Пашникова Екатерина

                     Вячеславовна                                          «_____» __________ 201___ г

Оценка _________________________

Председатель ГЭК

________________ /

Кандалакша

2019

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОСВЕЩЕНИЕ ВОПРОСОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

1.1 Актуальность развития познавательной активности ребенка в свете современного дошкольного образования………………………………………..6

1.2 Психолого-педагогические особенности познавательного развития старших дошкольников…………………………………………………………...9

1.3 Сюжетно-ролевые игры в развитии познавательной активности детей старшего дошкольного возраста………………………………………………..15

ГЛАВА 2.  ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

2.1. Изучение  уровня  развития  познавательной  активности детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………...20

2.2. Описание организации сюжетно-ролевой игры с детьми старшего дошкольного возраста, направленных на развитие познавательной активности………………………………………………………………………..23

2.3 Динамика уровня развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………...25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………27

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………….29

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….31

ВВЕДЕНИЕ

В современном образовании большое и принципиальное значение придается развитию познавательной деятельности детей в период старшего дошкольного возраста.

Личность дошкольника характеризуется освоением новых знаний, появлением новых качеств, потребностей. Формируются все стороны личности ребенка: интеллектуальная, нравственная, эмоциональная, и волевая действенно-практическая.

В старшем дошкольном возрасте ребенок переходит от ситуативного поведения к деятельности, подчиненной социальным нормам и требованиям, и очень эмоционально относятся к ним.

На первый план выступает общение ребенка с взрослым, как личности в центре которого лежит интерес к человеческим взаимоотношениям. Личностный тип общения должен сочетаться с познавательными интересами.

Одним из оснований преемственности дошкольного этапа образования, помимо развития общих способностей детей, активизации их творческого воображения, развития коммуникативности дошкольников, педагоги и психологи считают необходимым развивать любознательность дошкольника.