Становление ученического коллектива средствами интерактивных методов обучения

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

(ФГБОУ ВО «ХГУ им. Н.Ф. Катанова»)

ИНСТИТУТ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра педагогики и методики начального образования

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили: Начальное образование. Иностранный язык

СТАНОВЛЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА СРЕДСТВАМИ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Курсовая работа

по дисциплине педагогика

Выполнил(а) обучающаяся Плотникова В.В.

Группа НИ-18

Курс 2

Форма обучения очная

Научный руководитель:

Майнагашева Е.Н., канд.пед.наук

Абакан, 2020

Содержание

Введение……………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы становления ученического коллектива средствами интерактивных методов обучения……………….6

1.1 Особенности становления коллектива в начальных классах………6

1.2 Организация коллективной творческой деятельности в начальной школе с использованием интерактивных методов обучения………………....12

1.3 Основные признаки интерактивных методов обучения в начальной школе……………………………………………………………………………..16

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по становлению ученического коллектива интерактивными методами обучения у младших дошкольников………………………………………………………21

2.1 Выявление начального уровня становления ученического коллектива………………………………………………………………………..21

2.2 Использование интерактивных методов обучения как средства для становления ученического коллектива на формирующем этапе опытно-экспериментальной работы……………………………………………………24

2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по сплочению ученического коллектива интерактивными методами обучения.29

Заключение………………………………………………………………31

Библиографический список……………………………………………33

Приложения..……………………………………………………………..35

Введение

Важной целью современного образования и одной из первенствующих задач государства и общества считается воспитание высоконравственного, ответственного, активного и компетентного гражданина России. Одним из требований ФГОС НОО считается создание и формирование школьного ученического коллектива.

Человек - существо социальное, и, начиная с малых лет, он обязан учиться жить вместе с другими людьми, входить с ними во взаимодействие. Этому можно выучиться лишь в групповом общении, в коллективе. Одним из коллективов, где воспитанник проводит большую часть собственного времени, считается школьный класс.

Процессы становления личности и коллектива прочно соединены друг с другом. Формирование личности находится в зависимости от становления коллектива, его уровня развития, структуры сформировавшихся в нем деловых и межличностных взаимоотношений. С другой стороны, активность воспитанников, степень их физиологического и умственного развития, их способности и возможности обусловливают воспитательную силу и воздействие коллектива. В окончательном результате коллективное отношение сформулировано тем ярче, чем наиболее активны члены коллектива, чем полнее они используют собственные личные способности в жизни коллектива. Потому проблема формирования детского коллектива в современной школе актуальна для педагога и подразумевает опору на исследование и пересматривание педагогического опыта по решению данной задачи в практике воспитательной работы с младшими школьниками.