Социализация ребенка младшего школьного возраста в условиях сельской местности

«Социализация ребенка младшего школьного возраста

в условиях сельской местности»

Курсовая работа

по педагогике

Содержание

ВВЕДЕНИЕ        3

1.        СОЦИАЛИЗАЦИЯ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО  ВОЗРАСТА        5

1.1.        Понятие социализации        5

1.2.        Особенности социализации ребенка младшего школьного возраста        9

2.        СЕЛО КАК ФАКТОР СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА        14

2.1.        Влияние сельской местности на социализацию детей младшего школьного возраста                14

2.2.        Оценка влияния сельской местности на социализацию учащихся начальных классов        17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        22

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        24

ПРИЛОЖЕНИЕ 1        26

ВВЕДЕНИЕ

Формирование и развитие подрастающего поколения всегда были важнейшей проблемой общества. Значимость и актуальность данной проблемы в современных условиях возрастают в связи с тем, что в обществе непрерывно происходят процессы изменения и трансформации всех сфер жизнедеятельности: привычных форм общения, экономики, политики, информационной культуры и т.д. В обновлении всех сфер современного общества на первый план выдвигается социализация личности человека, т.е. усвоение им с раннего возраста ценностей общества или сообщества, в котором ему предстоит жить.

На первых этапах формирования личности социализация осуществляется через общение, обучение, воспитание, затем через практическую деятельность, распредмечивание форм культуры и цивилизации. Это процесс динамичный, постоянный, потому и развитие личности - непрерывно действующий процесс.

Особое значение занимает процесс социализации в младшем школьном возрасте, когда у ребенка появляется возможность саморегуляции поведения на основе усвоенных знаний и правил поведения. Наблюдаются настойчивые попытки сдерживать свои желания, идущие вразрез с требованиями взрослых, подчинять свои действия установленным социальным нормам поведения (Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев и др.). В этой связи значительно возрастает роль внешних факторов как целенаправленного воздействия успешной социализации и развития личности детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Одним из существенных факторов социализации является тип поселения, в котором живет и развивается ребенок. Различия в социально-экономических, социально-психологических, культурных и природных условиях жизни города и села являются реальными предпосылками для появления неповторимых черт в поведении их жителей. В них по-разному выражены ценностные ориентации, способы жизнедеятельности, уровни притязаний, специфика взаимодействий и взаимоотношений, социальные нормы, традиции, обычаи. Все вышесказанное и определяет актуальность темы курсовой работы.

В настоящее время вопросам социализации посвящено множество научной литературы, различные аспекты социализации с учетом макро-, микро, мезофакторов получили отражение в работах С.А. Рубинштейна, Л.С. Выготского, П.П. Блонского, СТ. Шацкого, A.C. Макаренко. Особенности социализации ребенка с раннего возраста в зависимости от региональных условий, традиций и обычаев обосновываются в последние десятилетия в работах Г.Н. Волкова, Н.Д. Никандрова, E.H. Шиянова, P.M. Гранкиной и др.

Объект работы – социализация детей младшего школьного возраста, предмет – социализация детей младшего школьного возраста в условиях сельской местности.