Развитие мелкой моторики рук детей 5-6 лет в процессе овладения техникой оригами
Автор: 699696 • Февраль 9, 2023 • Курсовая работа • 8,288 Слов (34 Страниц) • 305 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Педагогический институт
Факультет педагогики и психологии
Кафедра педагогики и методики
дошкольного и начального образования
Курсовая работа
по дисциплине «Дошкольная педагогика»
по направлению подготовки
44.03.01 Педагогическое образование
профиль Дошкольное образование
На тему: «Развитие мелкой моторики рук детей 5-6 лет
в процессе овладения техникой оригами»
Выполнил студент
группы ПОб-3702-54-20
Новик Олеся Александровна
________________/подпись/
Научный руководитель:
Александрова Наталья Сергеевна,
доктор пед. наук., профессор
___________________/подпись/
Киров
2021
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты необходимости развития мелкой моторики в процессе овладения техникой оригами у детей 5–6 лет возраста 1
1.1 Психологические особенности дошкольного возраста 1
1.2 Роль мелкой моторики в развитии детей дошкольного возраста 5
1.3 Оригами как средство развития мелкой моторики у детей 5–6 лет возраста 11
Глава 2 Экспериментальное исследование развития мелкой моторики в процессе овладения техникой оригами у детей 5–6 лет возраста 17
2.1 Объекты и методики исследования. Результаты исследования 17
2.2. Использование упражнений на развитие мелкой моторики в процессе овладения техникой оригами у детей 5–6 лет возраста 22
2.3 Сравнительные результаты диагностики 23
Заключение 26
Библиографический список 28
Приложение А Задания для диагностики развития мелкой моторики рук детей 5-6 лет 32
Приложение Б Программа конструирования коробочек из бумаги в технике оригами «Коробочки» 33
Введение
Актуальность темы исследования можно определить тем, что в детском саду современные дети дошкольного возраста проводят большую часть своего сознательного времени. Поэтому задачей воспитателя является создание таких условий, при которых ребёнок развивался бы всесторонне и активно. Немаловажную роль в успешном интеллектуальном и психофизическом развитии играет мелкая моторика рук. Дело в том, что основную информацию об окружающем мире ребёнок получает через прикосновение. Именно через него происходит основное обогащение и накопление опыта, поэтому детям так необходимо все трогать, гладить, хватать и пробовать на вкус окружающие предметы.
В эпоху Просвещения немецкий философ Иммануил Кант говорил о том, что «Рука – это своего рода внешний мозг!». Действительно, на кончиках пальцев располагаются множество рецепторов, которые посылают в центральную нервную систему человека импульсы.
Так, специалисты восточной медицины утверждали, что игры, в которых задействованы руки и пальцы ребёнка приводят в гармоничное отношение тело и разум, положительно действуя при этом на мозговые системы. Это объясняет влияние развития мелкой моторики рук на уровень развития речи.
...