Принципы развития психофизического и двигательного аппарата хореографа

Министерство культуры Новосибирской области

ГАОУ СПО НСО

«Новосибирский областной колледж культуры и искусств»

Принципы развития психофизического и двигательного аппарата хореографа

Курсовая работа

Специальность 071302

Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество

Выполнил:
Студентка группы 34

Серикова Анастасия Игоревна  

Руководитель
Преподаватель:
Смирнова Ирина Николаевна

Новосибирск, 2018

Содержание

Введение…………………………………………………………….....3

 Глава 1.  Теоретический аспект профессиональной  деятельности педагога-хореографа и его психофизические качества ……………………………………………..

1.  Общая характеристика профессиональной деятельности педагога-хореографа …………………………………………………..
2.   Понятие о психофизических качествах педагога- хореографа…………………….

Глава 2.   Основные понятия и методы развития  двигательного аппарата в работе педагога-хореографа с детьми ……………….

1.    Выявление общих характеристик двигательного аппарата на примере работы педагога-хореографа с детьми   ……….

         2.2  Методы, направленные на совершенствование двигательных навыков и развитие физических способностей…………………….

Введение

Хореограф – это постановщик танцевальных номеров в концертах, балетных спектаклей, хореографических сцен в музыкальных и драматических спектаклях, руководитель ансамбля танца или труппы танцовщиков. Это тот человек, который придумывает и воплощает в жизнь образы персонажей, их движения, пластику, выбирает музыкальный материал, а также определяет, какими должны быть свет, грим, костюмы, декорации. Хореограф изучает тонкости хореографического искусства, отбирает наиболее удачный опыт и пытается воплотить положительные моменты в своей собственной композиции.

Актуальность данной темы представляЕт собой проявлениЕ двигательных возможностей человека, которые во многом зависят от его врожденных анатомо-физиологических, биохимических, психологических особенностей.

Объектом исследования курсовой работы является психофизическая подготовка педагога-хореографа.

Целью работы стало изучение и применение знаний о психофизическом и двигательном аппарате. ГДЕ???применение знаний….

В соответствии с целью, были поставлены следующие задачи исследования:

• Изучить основные принципы развития психофизических качеств педагога-хореографа;
• Провести анализ упражнений, направленных на развитие психофизических качеств.
• Определить основные методы, направленные на совершенствование двигательных навыков и развитие физических способностей.  

Структура работы: данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.

Глава 1.  Теоретический аспект профессиональная деятельность педагога-хореографа и психофизический портрет специалиста

1. Общая характеристика профессиональной деятельности хореографа

Хореография сформулировала целую систему специфических средств и приемов, свой художественно выразительный язык, с помощью чего создается хореографический образ, который возникает из музыкально ритмичных движений. Он имеет условно обобщенный характер и раскрывает внутреннее состояние и духовный мир человека. Любая художественная деятельность (музыкальная, танцевальная, изобразительная) представляет собой синкретический вид деятельности, в котором все другие сливаются воедино и отождествляются. Именно синкретичность искусства дает для эстетики основания рассматривать художественное творчество на протяжении веков и как род познания, и как род созидания, и как особый язык, и как специфическое самовыражение. Современное искусство хореографии - это удивительно гармоничный синтез взаимосвязанных и взаимодополняющих видов и искусств: музыки, живописи, скульптуры и пластики. И потому высокий уровень научных и философских знаний, широкий диапазон созидательного мышления - есть та первооснова, на которой формируется личность творца-педагога и творца-балетмейстера.