Практика в старших группах детского сада

Омельчанко Е.В.

Практика в старших группах детского сада

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4-5 ЛЕТ

Комментарии:

1. Этот комплекс заданий Вы используете только в том, случае, если ребенку с которым Вы работаете от 4-х до 5 лет!
2. Очень важно внимательно прочитать задания и выполнить, так как написано!
3. В конце выполнения заданий, Вы пишите: «Интерпретация результатов», что означает «описание результатов».

Образец:

Интерпретация результатов

При диагностике особенностей познавательного развития получены следующие результаты:

Низкому уровню формирования особенностей познавательного развития соответствует выполнение таких заданий как….

Среднему уровню формирования особенностей познавательного развития соответствует выполнение таких заданий как….

Высокому уровню формирования особенностей познавательного развития соответствует выполнение таких заданий как….

Задания, Вы не просто перечисляете, а описываете, как их выполнял ребенок!!! Обратите внимание, после каждого задания написано, что выявляет данное задание.

Вывод:

Рекомендации

Рекомендации Вы подбираете, только для тех показателей познавательной сферы, которые были выполнены на низком уровне.

Примечание: В тех случаях, когда нет заданий выполненных на низком уровне, тогда подбираете рекомендации для показателей познавательной сферы, соответствующих среднему уровню. Таким образом, Вы показываете, какие области необходимо помочь ребенку улучшить!

Протокол обследования детей 4 – 5 лет

МДОУ № ________________________________________________________

Фамилия, имя ребенка _____________________________________________

Дата рождения____________________________________________________

Дата обследования ________ Возраст на момент обследования____________

Группа здоровья__________________________________________________

Методика обследования познавательного развития, диагностическое обучение, качественная и количественная оценка действий ребенка 4-5 лет

Важно помнить, что нормально развивающиеся дети пятого года жизни при выполнении практических задач, и отличие от детей четвертого года жизни, пользуются методом практического примеривания и часто переходят на зрительную ориентировку. При решении мыслительных задач они пользуются в основном оперированием образами-представлениями, т. е. решают задачи в наглядно-образном плане. Поэтому детям пятого года жизни предлагаются некоторые задания, аналогичные заданиям для детей четвертого года жизни, но требования к их выполнению и оценка действий будут иными.

Задания для обследования детей 4—5 лет

1. ПОИГРАЙ (набор сюжетных игрушек). Задание направлено на выявление уровня развития игры, умения ребенка действовать с игрушками, выполнять ряд логически связанных действий, объединяя их в единый сюжет.