Отчет по практике в МБДОУ "Детский сад" общеразвивающего вида №33 "Колокольчик"

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

1.СОДЕРЖАНИЯ РАБОТЫ МБДОУ «ДЕТСКИЙСАД» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №33 «КОЛОКОЛЬЧИК»……………………..5

2.ЗНАКОМСТВО С ГРУППОЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………………………………

3.ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И

ВОСПИТАТЕЛЯ……………………………………………………………………

ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……….

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Целью моей производственной практики по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»: формировать профессионально значимые качества личности воспитателя; профессионально-педагогических умений планирования, организации, анализа и контроля педагогического процесса в летний оздоровительный период. Закрепить, углубить и систематизировать знания, полученных мной в процессе изучения теоретических и практических дисциплин;

Приобретение методом погружения, практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности педагога-психолога. Формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и программой практики.

Задачи практики по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»:

1.Изучить особенности работы дошкольного образовательного учреждения в летний период;

2.Формировать осознания социальной значимости, активной гражданской позиции, творческого подхода в работе с детьми;

3. Развивать умения и навыки в самостоятельной работе с временным детским коллективом в летний период;

4. Овладеть различными формами и методами индивидуальной и групповой спортивно-оздоровительной работы в летний период;

5.Овладеть процедурой психологического анализа, изучения особенностей общения и сюжетно-ролевой игры дошкольников;

6. Расширить, конкретизировать теоретические знания по дисциплинам предметной подготовки, направленных на формирование навыков работы с детьми старшего дошкольного возраста;

7. Формировать навыки самостоятельного планирования коллективных, групповых и индивидуальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста на основе данных психологической диагностики;

8. Рефлексия практической деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в детском саду;

9.Развивать личностные качества (эмпатия, сопереживание и др.), позволяющие работать как с детьми, так и с их родителями, формировать интерес к профессии и освоение профессиональной этики.

Производственная летняя психолого-педагогическая практика в ДОУ является логическим продолжением работы по углублению и расширению профессионально-педагогических знаний, умений и навыков, сформированных в процессе изучения лекционных, семинарских и практических занятий