Педагогика высшей школы в Норвегии (сравнение)

Степень магистра наук

Такая степень присуждается университетами многих стран. В отличие от магистерской степени в искусстве, степень магистра наук предоставляется за исследования в области науки, инженерии и медицины и, чаще всего, за программы, которые больше ориентированы на. Однако, разные университеты следуют различным конвенциям и могут предлагать степени для областей, которые обычно рассматриваются в гуманитарных и социальных науках, хотя это, в конечном счете, зависит от конкретной программы. Получение степени магистра наук обычно включает в себя написание диссертации.

Степень магистра наук в Норвегии

Магистерская программа обычно представляет собой двухгодичный курс обучения (120 ECTS- Европейская система перевода и накопления баллов). Она основывается на академической специализации в степени бакалавра и включает самостоятельную работу.

Для инженерии недавно была введена ученая степень Магистра наук, которая заменила предыдущие формы степень «Sivilingeniør» (инженер) и «Hovedfag» (академический мастер). Обе присуждались после 5 лет университетских исследований и требовали защиты научной диссертации.

«Siv.ing» - это охраняемый титул, который присуждается студентам-инженерам, закончившим пятилетнее обучение в Норвежском университете науки и техники или других университетах. Исторически степени бакалавра не существовало и сегодняшняя программа – это пятилетнее магистерское образование. От аббревиатуры «Siv.ing» постепенного отказываются, заменяя ее на «M.Sc.». Во многом «Siv.ing» - это титул, за который крепко держатся ради сохранения традиций. Новая программа предлагает отдельные трехлетние бакалаврские и двухгодичные магистерские программы и присуждается при защите научной диссертации в области естественных наук, математики и информатики. Все магистерские степени предназначены для сертификации уровня образования и подготовки к докторской программе.

В Норвегии есть три типа английских степеней магистра:

1. «Международный магистр»

Международные магистерские степени - это программы, преподаваемые полностью на английском языке, которые студент изучает в течение двух лет.

2. «Эразмус + Эразмус Мундус Магистр»

Программа, когда учащийся, обучаясь в одном учебном заведении, также параллельно обучается в других учебных заведениях-партнерах и получает по окончании программы совместную или двойную степень.

3. «Совместный магистр Скандинавских стран»

Программа, когда учащийся, обучаясь в одном учебном заведении в Скандинавской Европе, частично обучается в другом учебном заведении в Скандинавской Европе и получает по окончании программы совместную или двойную степень.

Магистр наук в России

Участие России в создании Объединенного Европейского пространства высшего образования способствует взаимному признанию российских степеней в Европе и наоборот. Приверженность России Болонскому процессу способствовала признанию российских степеней во всем мире посредством их легализации. В России степень магистра может быть получена после 2-летнего магистерского курса, который доступен после 4-ехлетнего бакалавра или 5-тилетнего специалиста. Выпускник может выбрать мастер-курс, полностью отличающийся от того, что он изучал ранее. В течение этих двух лет магистранты посещают специализированные лекции по выбранному профилю, выбирают научного руководителя и готовят магистерскую диссертацию, которая в конечном итоге защищается перед аттестационной комиссией, состоящей в основном из профессоров и возглавляемых профессором из другого университета.

Опыт интерактивного учебного процесса в России

Система образования в России - это совершенно другой опыт для иностранных студентов. Полная интерактива и интересной активности, российская система образования уделяет особое внимание процессу двухстороннего общения и обучения в классах. Ключевой особенностью учебного процесса в России является то, что преподаватели помогают своим ученикам усвоить информацию с помощью различных методов обучения, как-то: интерактивные лекции, компьютерные презентации, семинары, конференции и т. д. Это дает студентам возможность легче воспринимать материал по сравнению с простым и традиционным способом обучения.