Китайская система высшей школы в контексте мировых процессов глобализации образования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

Факультет международных отношений

Направление «Международные отношения»

Кафедра международных отношений

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему:

«Китайская система высшей школы в контексте мировых процессов глобализации образования»

Автор работы:

студентка 3 курса

очной формы обучения

Подпись______________

Руководитель работы:

Подпись______________

Санкт-Петербург

 2018г.

Оглавление

Введение   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Глава 1.  Особенности организации высшей школы КНР.

1.1. Факторы развития высшего образования в КНР  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.2. Структура высшей школы и понятие высшего образования в Китае . . . 13

Глава 2. Потенциал и конкурентоспособность китайского высшего образования в мире.

2.1. Государственные и международные ресурсы развития китайской высшей школы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

2.2. Роль высшей школы КНР в реализации основных задач развития . . . . . 28

Заключение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  33

Список литературы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

                                                        Введение

        В настоящее время качество образования в Китае улучшается с каждым годом. В различных областях Китая расположены лучшие в стране вузы, гордящиеся историей преподавания, качеством обучения и квалифицированными преподавателями, известными специалистами в различных областях знаний. С каждым годом поток иностранных студентов, желающих получить образование в этих университетах, стремительно нарастает. Сейчас, многие учебные заведения Китая участвуют в международных семинарах, обмениваются опытом, приглашают коллег из зарубежных вузов для обмена опытом. Преподаватели регулярно посещают зарубежные страны для повышения квалификации.

        Совершенствование системы образования - важная составляющая часть стратегии Китая и непременное условие перехода к обществу знаний и построения инновационного государства. Массовость образования в сочетании с его высоким качеством может стать основным преимуществом страны, которое позволит ей на равных соперничать с ведущими экономиками мира и опережать их.^[1]

        В последние годы развитие высшего образования шло неравномерно в разных регионах страны, однако в целом достигло значительных масштабов: более 16 млн человек обучается в высших учебных заведениях страны. На современном этапе развития страны, именно система высшего профессионально-технического образования становится одним из главных факторов роста всей системы высшей школы Китая.

        Актуальность данной темы обусловлена тем, что в настоящее время роль высшей школы становится одной из влиятельных инструментов внешней политики Китая. Высшее образование в Китае с каждым годом становится привлекательным не только для китайских студентов, но и для студентов из зарубежных стран. Обмен знаниями между странами на современном этапе международных отношений является ключевым моментом в глобализации образования.

        Цель курсовой работы - проанализировать роль системы высшей школы Китая в международных отношениях.