Оқытудың заманауи әдістері

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ

1. ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ БОЙЫНША ОҚЫТУДАҒЫ  ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛ

1.1 Әдіс-тәсіл туралы жалпы түсінік

1.2 Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер және оның жіктелуі

1.3 Жаңартылған әдіс-тәсілдердің маңызы мен қолданылу ерекшеліктері

II БӨЛІМ. ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ БОЙЫНША БОЙЫНША ОҚЫТУДАҒЫ ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛДЕРДІ ҚОЛДАНУДЫҢ  ПРАКТИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

2.1 Бастауыш сынып пәндерінде жаңа әдіс-тәсілдерді қолданудың тиімділігі

2.2 Бастауыш сынып оқушыларының жаңа әдіс-тәсілдермен жүргізген жұмыстарына бағалау жасау

2.3 Жүргізілген әдіс-тәсілдердің тиімділігін анықтау

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ

Курстық жұмыстың өзектілігі. Ғылым мен технологияның заманауи серпінділігі мен дамуы білім беру мазмұнын үнемі жаңартып отыруды талап етеді. Осы батыл және қажетті процедураны шешкен білім беру институттары мен педагогтар жаңартылған білім беру мазмұнын ескере отырып, оқытудың жаңа тәсілдері туралы сұраққа тап болады.

Әр түрлі материалдарды зерттей отырып, мұғалімнің алдында әрдайым оқытудың қандай әдістері мен құралдарын таңдаған дұрыс деген сұрақ туындайды, сондықтан мұғалім үнемі оқытудың нәтижелі әдістерін таңдауы керек.

Оқу әдістерін дұрыс таңдау арқылы ғана жемісті оқу процесін жүзеге асыруға болады.

Оқыту әдістері көбінесе білімнің дұрыс және берік берілуіне бағытталған және оқушылардың танымдық іс-әрекетін басқаруды қамтамасыз ететін мұғалімнің іс-әрекет тәсілдері деп аталады.

Оның құрылымы бойынша әдіс күрделі және көп қырлы, сондықтан мұғалім белгілі бір тақырыпты зерттеу барысында қажет әдістердің жалпы белгілерін де, қосымша белгілерін де білуі керек.

Педагогика ғылымы үнемі дамып келеді және оқытудың барлық жаңа әдістері пайда болады, сондықтан мұғалім оқытудың әртүрлі әдістерін қолдану туралы білімдерін толықтыруы керек. Мұғалім баланың өзі жаңа білім алуға және дағдыларды дамытуға ұмтылатын, сондай-ақ алған білімдерін практикалық іс-әрекетте қолданатын оқыту әдістерін қолдануы керек.

Сондықтан бүгінгі таңда оқытудың заманауи әдістерін зерттеу тақырыбы бұрынғыдан да маңызды.

Зерттеу гипотезасы: білім беру процесінде жаңартылған білім беру мазмұнындағы оқыту әдістерін қолдану бастауыш мектеп жасындағы балалардың ақыл-ой белсенділігін дамыту барысында сабақты мазмұнды етуге мүмкіндік береді деп болжаймыз.  

Зерттеудің мақсаты: Бастауыш сыныптарда сабақта оқытудың жаңартылған білім беру мазмұнында айқындалған әдістерін қолдану ерекшеліктерін зерттеу.

Зерттеу нысаны: оқытудың заманауи әдістері

Зерттеу пәні: оқытудың әртүрлі әдістерін қолдану арқылы оқушылардың даму процесі.

Зерттеу міндеттері:

1. Оқыту әдістерінің теориялық негіздерін анықтау;

2. Қазіргі оқыту әдістерінің сипаттамалық белгілерін анықтау.

3. Практикалық қызмет барысында мектепте жаңартылған білім беру мазмұнындағы оқытудың әдістерін қолдануды қарастыру.

Зерттеудің практикалық маңыздылығы: оқытудың қарастырылған заманауи әдістерін мұғалімдер сабақты жоспарлау кезінде қолдана алады.

Сонымен, оқытудың жаңа тәсілдерінде практикалық жұмыс пен жобаларды жүзеге асыруға ерекше мән беріледі. Олар оқушыларға алған білімдері мен дағдыларын практикада қолдануға, шығармашылық және шығармашылық ойлауды дамытуға, сондай-ақ өз саласында практикалық құзыреттілікті қалыптастыруға мүмкіндік береді.

Құрылымы. Курстық жұмыс кіріспеден,екі тараудан, қорытынды мен пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.

1. ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ БОЙЫНША ОҚЫТУДАҒЫ  ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛ

1.1 Әдіс-тәсіл туралы жалпы түсінік

Педагогика ғылымында «оқыту әдісі» ұғымының көптеген анықтамалары бар. Олардың кейбірін қарастырайық:

Ю. К. Бабанский келесі анықтаманы береді: оқыту әдісі-оқу процесінің міндеттерінің жиынтығын шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың қызметін ұйымдастыру әдістері [1, 56 б.].

Ф. Ф. Королев, В. Е. Гмурман оқыту әдістері ол қолданылатын іс-әрекеттің қалыптасуының ішкі заңдылықтарын көрсетуге бағытталған, осы процеске тән негізгі қасиеттерді көрсетеді деп санайды [2, 67 б.].