Особенности эмоциональной сферы детей в дошкольном возрасте

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

КУРСОВАЯ РАБОТА

Характеристика эмоциональной сферы личности в дошкольном возрасте

Студентки 2 курса факультета психологии и социальной педагогике

наименование факультета

Мустапаевой Айман Уразгалиевны

фамилия, имя, отчество

Научный руководитель
   к.пс.н., доцент                                 _________                        И.В.Малышев

_должность, уч. степень                                подпись, дата                        инициалы, фамилия

Заведующий кафедрой

д.пс.н., профессор                      ________                             Р.М.Шамионов                        уч. степень, уч. звание                                       подпись, дата                                            инициалы, фамилия

Саратов 2019

ОФОРМИТЕ ТИТ. ЛИСТ. ЛИСТ-ЗАДАНИЕ. ЛИСТ-СОДЕРЖАНИЕ И САМО СОДЕРЖАНИЕ В СООТВЕТСТ. С ТРЕБОВАНИЯМИ!!!

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

1. Теоретический анализ исследований психологических особенностей эмоциональной сферы 5

1.1. Проблема развития эмоциональной сферы в научной литературе 5

1.2. Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста 14

2. Организация эмпирического исследования по проблеме изучения  эмоциональной сферы личности в дошкольном возрасте 20

2.1. Организация и методы эмпирического исследования 20

2.2 Анализ полученных результатов 25

Заключение 34

Список литературы 36

Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста относится к малоразработанным направлениям психологии.

Преимущественное значение приобретает проблема диагностики и развития эмоциональной сферы в подростковом возрасте. Эмоции как неотъемлемый компонент психической деятельности меняется в процессе жизни человека. Влияние эмоций на протекание многих психических процессов усиливает необходимость познания механизмов их возникновения, развития и возможной корректировки в учебно-воспитательном процессе.

Переход к школьному возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка.

В современной науке много авторов исследовали эмоциональную сферу личности, такие как: Л. М. Аболин, И.Д. Бех, В. К. Вилюнас, Л. С. Выготский, В. Вунд, Б. И. Додонов, О. В. Запорожец, К. Есть. Изард, И.С. Кон, О. И. Кульчицкая, О. М. Леонтьев, В. С. Мухина, Я. С. Неверович, С. Л. Рубинштейн, П. В. Симонов, О. Я. Чебыкин, Т. М. Чебыкина.

Обобщение исследований в психологической науке и изучение особенностей эмоциональной сферы в дошкольном возрасте является первоочередной задачей данного исследования. Формирование и развитие эмоций, профилактика и коррекция расстройств эмоциональной сферы остается актуальной проблемой, которая должна по праву рассматриваться как наиболее важной в процессе обучения и воспитания.

Объект исследования: эмоциональная сфера личности.

Предмет исследования: особенности эмоциональной сферы детей в дошкольном возрасте.

Цель исследования: теоретически и практически исследовать психологические особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста изучить особенности эмоциональной сферы детей в дошкольном возрасте.

В соответствии с целью работы были определены следующие задачи:

1. Используя психолого-педагогическую литературу проанализировать проблему эмоциональной сферы личности в дошкольном возрасте