Особенности развития речи у детей с ринолалией

Анализ научной психолого-педагогической и логопедической литературы показал, что особенности развития речи у детей с ринолалией изучали такие исследователи, как Чиркина Г.В., Балакирева А.С., Ипполитова А.Г., Воронцова Т.Н. и другие ученые.

Чиркина Г.В. отмечает, что ринолалия (от греч. rhinos — нос, lalia — речь) — это наруше¬ние тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата [4].

По мнению Балакиревой А.С., ринолалия — это тяжелое речевое расстройство, при котором отмечается тотальное нарушение звукопроизношения специфического характера и открытый носовой оттенок голоса вследствие патологии небно-глоточного затвора [1].

Ипполитова А.Г. считает, что ринолалия – это речевое нарушение, выражающееся в расстройстве артикуляции и фонации звуков речи. Для ринолалии характерно патологическое изменение резонирования носовой полости во время фонации, следствием чего является назальность речи [3].

Ипполитова А.Г. приводит данные о том, что существуют разные классификации ринолалии. Так, в классификациях речевых расстройств ринолалия рассматривается либо как самостоятельное нарушение (Хватцев М.Е.), либо как форма механической дислалии (Правдина О.В., Олтушевский В.). Иногда ринолалия описывается под названием ринофония (М. Зееман). Мы придерживаемся точки зрения Ипполитовой А.Г., последний термин неоднозначен с понятием ринолалия, так как он указывает лишь на специфически назальный оттенок голоса, в то время как термин ринолалия говорит о нарушении артикуляционной и акустической характеристики звука [3].

В современной логопедии под ринолалией понимают самостоятельное речевое нарушение, характеризующееся своеобразным сочетанием расстройств голоса и неправильной артикуляции звуков. В отличие от механической дислалии при ринолалии страдает произношение не только согласных, но и гласных звуков. В отличие от нарушений голоса при ринолалии страдает произношение и звонких и глухих согласных звуков. Ринолалия проявляется в трех формах – открытой, закрытой и смешанной и по этиологии может быть органической и функциональной [3].

Воронцова Т.Н. отмечает, что нарушение анатомической целостности губы и неба вызывает патологические изменения в ротовой полости и довольно часто является причиной нарушения работы других органов и систем. У детей с небной патологией возникают значительные трудности при вскармливании, изменяется характер работы лицевой мускулатуры, может возникнуть снижение слуха, нарушается речевое дыхание, наблюдается неправильное положение языка в полости рта. Дети с небной патологией по сравнению со здоровыми детьми позднее начинают держать голову, садиться, вставать, ходить, у них с некоторым запозданием формируются все статико-динамические функ¬ции [2].

У детей с небной патологией импрессивная речь развивается относительно нормально, а экспрессивная претерпевает качественные измене¬ния. Гуление, как правило, запаздывает в сроках своего появления, иногда оно возникает в 6-6,5 месяцев жизни ребенка. Лепет появляется в 11 месяцев, а в некоторых случаях на втором году жизни. В целом отмечается крайняя невнятность речи детей с ринолалией. Появляющиеся у них слова и фразы малопо¬нятны для окружающих, так как гласные и согласные звуки произносятся