Ознайомлення дошкільників з рибами

КУРСОВА РОБОТА

з основ природознавства з методикою на тему:

ЗАСОБИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РИБАМИ

ЗМІСТ

ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПІДСТАВИ ПРОБЛЕМИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РИБАМИ 5

1.1. Наукові погляди на проблему ознайомлення дітей дошкільного віку з живою природою в теорії педагогіки та психології 5

1.2. Сутність, зміст та засоби ознайомлення дітей з рибами в умовах дошкільного навчального закладу 10

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР ЯК ЗАСОБУ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РИБАМИ 16

2.1. Констатувальний етап дослідження 16

2.2. Формувальний етап експерименту 18

2.3. Контрольний етап дослідження 24

ВИСНОВКИ 29

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 31

ДОДАТКИ 34

ВСТУП

Актуальність дослідження. У результаті ознайомлення дітей з живою природою формуються початки екологічної свідомості, в процесі якої розширюється орієнтація дітей в навколишньому середовищі, формуються пізнавальні здібності, виховується відповідне відношення до природи. Ознайомлення дітей з природою пропонує дати їм відповідний обсяг знань про предмети, явища неживої і живої природи, виховання інтересу і любові до неї.

Дітей дошкільного віку знайомлять з явищами живої природи, тваринами, рослинами, привчають відокремлювати їх в просторі, виділяти та правильно називати види представників тваринного світу (риби, ссавці, птахи тощо), їх рухи, способ життя, харчування, голоси тощо. При цьому у дітей удосконалюються аналізатори (очний і слуховий), розвивається інтерес і увага до побаченого, формується добре відношення до них.

Ознайомлення дошкільників з рибами як представниками тваринного світу є актуальною проблемою дошкільної педагогіки. Багато вчених (А. Макаренко [19], В. Алексеєв [1], О. Веретенникова [8], Д. Романовська [23], Є. Тихеєва [27] та ін.) відзначають важливу роль дидактичних ігор в процесі ознайомлення дітей з живою природою, використання дидактичних ігор для ознайомлення дітей з тваринами, рибами, птахами дозволяють педагогу розширювати практичний досвід дитини, закріплювати його знання про навколишній світ.

Актуальністю вище викладеного зумовило вибір теми даної курсової роботи: «Засоби ознайомлення дітей дошкільного віку з рибами».

Метою курсової роботи є на підставі системного аналізу теоретичних наукових джерел та передового практичного педагогічного досвіду з проблеми визначити сутність, зміст та засоби ознайомлення дітей дошкільного віку з рибами розробити та експериментально дослідити ефективність методики ознайомлення дітей дошкільного віку з рибами засобом дидактичних ігор.

Гіпотеза дослідження: процес ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з рибами в умовах дошкільного навчального закладу буде ефективним за умови використання, як засобу, дидактичних ігор.

Об’єкт дослідження – ознайомлення дітей дошкільного віку з природою.

Предмет дослідження – засоби ознайомлення дітей дошкільного віку з рибами.

Основними завданнями дослідження є:

– проаналізувати теоретичні наукові джерела та матеріали передового практичного педагогічного досвіду з проблеми;

– визначити сутність, зміст та засоби ознайомлення дітей дошкільного віку з рибами в умовах дошкільного навчального закладу;

– експериментально дослідити ефективність методики ознайомлення дітей дошкільного віку з рибами засобом дидактичних ігор.

При написанні роботи використано такі загально-наукові методи та прийоми: метод системного аналізу,