Нестандартні уроки з української мови

ДНІПРОВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ОЛЕСЯ ГОНЧАРА
Факультет української і іноземної філології та мистецтвознавства
Кафедра української мови


КУРСОВА РОБОТА
з курсу «Методика викладання української мови в загальноосвітніх навчальних закладах»
«Нестандартні уроки з української мови»

Студента 2 курсу групи УП-18-1
     Спеціальність – 014 Середня освіта
(українська мова та література)
Гайдая Віталія Ігоровича
Керівник: канд. філол. наук, доц.

Акастьолова О. Г.

Кількість балів ___________
Національна шкала ________

Члени комісії:
__________  ___________________________

                                                                                               (підпис)            (прізвище та ініціали)

__________  ___________________________

                                                                                                (підпис)            (прізвище та ініціали)

__________  ___________________________

                                                                                                 (підпис)            (прізвище та ініціали)

Дніпро

2020 р.

ЗМІСТ

ВСТУП        5

РОЗДІЛ І. НЕСТАНДАРТНІ УРОКИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА МЕТОДИКА ЇХ ПРОВЕДЕННЯ        8

1.1 Українська мова як навчальна дисципліна в школі        8

1.2 Урок як основна форма навчання в школі        10

1.3 Необхідність вдосконалення уроку        11

1.4 Нестандартний урок – один із шляхів удосконалення форм організації навчання        12

1.4.1 Поняття нестандартного уроку        12

1.4.2 Поради щодо проведення нестандартних уроків        14

1.4.3 Класифікація нестандартних уроків з української мови        15

1.5 Урок-гра як форма навчально-виховного процесу        17

РОЗДІЛ ІІ. ПРАКТИЧНЕ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ ТА ПРИЙОМІВ ПРОВЕДЕННЯ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІХ КЛАСАХ        21

2.1 План-конспект нестандартного уроку засвоєння нового матеріалу з використанням  хмарних сервісів у 6 класі        21

2.2 План-конспект нестандартного уроку набуття та систематизації знань з використанням ігор у 8 класі        29

ВИСНОВКИ        38

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ        40

РЕФЕРАТ

Курсова робота: 41 с., 20 позицій списку використаної літератури

Перелік ключових слів: нестандартні уроки, нестандартні методи та прийоми, система навчання, нестандартна структура уроку, типологія нестандартних уроків, урок-гра, конспект нестандартного уроку.

Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури.

У вступній частині роботи розкрито основні проблеми, які вчитель має розв’язати на уроці з учнями, причини потреби у використанні нестандартних уроків, сформульовано мету і завдання роботи.

У першому розділі висвітлено питання виховання інтересу школярів до навчання; поняття та ознаки уроку; поняття нестандартного уроку та його завдання; метод гри і його вплив на навчання школярів; подано декілька класифікацій нестандартних уроків.

Другий розділ роботи присвячено показу конспектів нестандартних уроків у шостому та восьмому класах.

Висновки, якими завершується робота, містять узагальнення щодо розв’язання актуальних проблем навчання, яке можливе лише на основі впровадження новітніх педагогічних технологій та нестандартних форм навчання, які сприяють розвитку творчих здібностей особистості.

АНОТАЦІЯ

У курсовій роботі висвітлено основні факти про нестандартні уроки, подано  методи та методичні прийоми, які можна використовувати в структурі нестандартних уроків з української мови, розглянуто сучасні інтерактивні навчальні технології в тих моделях, які доцільно застосовувати під час викладання української мови в середніх класах.