Межличностные взаимоотношения в подростковом и юношеском возрасте

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ        6

1.1 Понятие межличностных отношений в психологии        6

1.2 Особенности подросткового и юношеского возраста        12

1.3 Межличностные взаимоотношения в подростковом и юношеском возрасте        15

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ        19

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОДВАНИЕ МЕЖЕЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ        21

2.1 Организация и методы исследования        21

2.2 Анализ результатов исследования        23

2.3 Методические рекомендации по развитию межличностных отношений в подростковом и юношеском возрасте        30

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ        33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        38

ПРИЛОЖЕНИЯ        43

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Обращение к проблеме взаимоотношений подростков и юношей со сверстниками обусловлено высокой значимостью межличностных отношений и общения в подростковом и юношеском возрасте для личностного развития подростка.

Оптимальные межличностные отношения являются залогом полноценного протекания у человека психических процессов, оказывают влияние на успешность всех видов деятельности, способствуют полноценной социализации его личности, являются движущим фактором и обязательным условием развития психики ребенка. Особенно важен в этом плане подростковый  и юношеский возраст, когда происходит усиленное усвоение социальных ценностей, формирование жизненных позиций, формируются нравственные понятия и качества личности, обеспечивающие субъектное поведение.

Несмотря на множество исследований, проведенных как в нашей стране, так и за рубежом, особенности межличностных отношений в подростковом возрасте до конца не изучены. Это подчеркивает актуальность указанной проблемы и определило выбор темы настоящего исследования: «Межличностные  взаимоотношения в  подростковом и юношеском возрасте».

Цель исследования: теоретически и эмпирически изучить особенности межличностные взаимоотношения в подростковом и юношеском возрасте.

Объектом исследования: межличностные взаимоотношения.

Предмет исследования:  межличностные взаимоотношения в подростковом и юношеском возрасте.

Гипотеза исследования. Проблемы в межличностных отношениях в подростковом и юношеском возрасте опосредуется их возрастными особенностями. Своевременное изучение динамики взаимоотношений подростков со сверстниками позволит разработать и предложить комплекс мероприятий, направленных на развитие межличностных отношений подростков

Задачи исследования:

1. Раскрыть понятие межличностных отношений в психологии;

2. Выявить особенности подросткового и юношеского возраста        ;

3. Изучить межличностные взаимоотношения в подростковом и юношеском возрасте;

4. Организация и проведение исследования;

5. Анализ результатов исследования.

6. Дать методические рекомендации по развитию межличностных взаимоотношений в подростковом и юношеском возрасте.

Методологической основой исследования. Проблему межличностных отношений изучали многие отечественные и зарубежные исследователи (Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, Л.C. Выготский, Я.Л. Коломинский, К. Левин, А.Н. Леонтьев, Т. Лири, B.C. Мерлин, Дж. Морено, Дж. Мид, В.Б. Ольшанский и др.).

Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте исследовали Л.И. Божович, И.С. Кон, В.В. Фельдштейн и др.

Методы исследования:  теоретический анализ научной психолого-педагогической литературы;   эмпирические методы исследования:

- Методика социометрических измерений Дж. Морено;

- Диагностика межличностных отношений» Т. Лири;

База исследования: 20 воспитанников (13-17 лет) МБОУ ДО   УГДДТ им.В.М.Комарова, группа «Берендей».

Теоретическая значимость работы заключается в систематизации материалов, которые могут быть использованы при изучении вопроса межличностные отношения в подростковом и юношеском возрасте.