Контрольная работа по "Социальной педагогике"

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Комсомольский-на-Амуре государственный университет»

Факультет: Социально-гуманитарный 

Кафедра «Педагогика, психология и социальная работа»  

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА  

по дисциплине «Социальная педагогика»

Вариант 2 

Студент группы 9СРб-1                                                                   Р.И. Геращенко   

Преподаватель                                                                                 М.В. Шинкорук

2020 

Содержание

1 Задание № 1        3

2 Задание № 2        7

3 Задание № 3        8

Список использованных источников        13

1. Задание № 1

Условие: Девиации как социально-педагогическая проблема Ответ:  

В современной науке существует разные подходы к объяснению сути девиации, причин и факторов, обуславливающих это общественное явление. Большинство исследователей рассматривают девиацию, как отклоняющееся поведение, как наличие несоответствий в поведении и поступках человека к требованиям и социальным установкам и нормам общества. Социальная норма трактуется как «реально существующий тип массового поведения, отображающий типичные социальные связи и отношения, характерные для большинства представителей данного класса или социальной группы, одобряется ими и встречается наиболее часто» [ 4 ].  

Но все же девиация — это неоднозначное явление, т. к. отклонения от нормы могут иметь разную направленность и не всегда носят негативный характер. Человек может не подчиняться общественным нормам в силу возрастных и индивидуальных особенностей или наличия психологических проблем, ощущения безысходности и беспросветности своего существования в мире, в котором царит несправедливость и этому нужно противостоять, отрицая общественные требования и нормы. Отклонением может считаться инновационная деятельность и опыт человека, если это не приемлет общество на определенном этапе своего развития.  

Или, например, если стремление человека самостоятельно, с опорой на имеющиеся у него способности и возможности, адаптироваться к новым условиям жизни противоречит устоявшимся взглядам, традициям, сложившимся в обществе, то может восприниматься обществом, как девиантное поведение. Сущность девиантного поведения может рассматриваться: - как переход от традиционного поведения к инновационному поведению; - как поведение, отклоняющееся от существующих общественных и ценностных ориентаций.  

В функциональной теории девиантное поведение рассматривается как результат структурных сбоев и отсутствия в обществе морального регулирования. Если возникает противоречие между желаемым и возможным, то оно проявится, по мнению исследователей (Э. Дюркгейм, Роберт К.), в девиантных мотивациях и поведении личностей и отдельных социальных групп. Особенно остро это ощущается в переходный период, когда общество осуществляет переход к иной социальной организации, к иному типу культуры.