Контрольная работа по "Педагогике"

1.Возникновение учительской профессии

Во все времена профессия учителя была уникальной, уважаемой и престижной. Основа этой профессии заложена в далеком прошлом. В то время еще не было раздела труда, и все занимались добыванием пищи, что было главным в выживании общества. Самые опытные и мудрые, старшие члены племени или общины, которые уже не принимали участие в охоте, а были хранителями огня, научились передавать свои знания и умения подрастающему поколению. У таких людей были особые привилегии, и они считались высокоуважаемыми членами общины. Старейшины обучали детей всем приемам охоты, методам изготовления орудия труда и оружия. Именно передача необходимых знаний и умений стала прообразом педагогической деятельности. И вот тогда человечество осознало, что нуждается в специальной организации обучения детей, направленной на приобретение знаний и умений.

На самой заре возникновения цивилизованного человечества, в тени египетских пирамид, образовались первые школы, учителя и ученики. Впервые появились зачатки наук: астрономии и медицины, арифметики и геометрии, которые были недоступны большинству и передавались из поколения в поколение лишь избранным.

Учиться в школах могли только юноши: дети жрецов и высокопоставленных чиновников. Учили детей, прежде всего, чтению, письму и счету. Свои записи ученики Древнего Египта вели на глиняных табличках, на папирусах разрешалось писать только старшеклассникам. Однако дисциплина была суровой, и широко применялись телесные наказания. Об этом нам известно из одной египетской рукописи: « Ухо мальчика на спине его».

Чуть позднее, около берегов Персидского залива, возникает ряд рабовладельческих государств (Шумер, Вавилон и др.), в которых образуется высокий уровень культуры. Эти государства назывались Междуречьем (Месопотамия), потому как располагались между двух рек Тигра и Евфрата.

Количество учебных заведений в городах было значительное, а школы назывались « домами табличек». В процессе обучения использовались глиняные таблички, на которых дети писали стилем (заостренной палочкой) по мокрой глине, читали и учились по ним. Шумеры владели основными правилами алгебры и даже умели извлекать квадратный корень из любого числа. Те, кто оканчивал « дома табличек» занимал высокую должность при строительстве и в мастерских. Благодаря таким школам, шумеры научились не только читать, писать и хорошо разбираться в математике, но и научились сочинять музыку, писать стихи и многое другое.

Из Египта и Междуречья школы перекочевали в Древнюю Грецию. Именно там система образования достигла наибольшего процветания, потому как обучению уделялось особое внимание. Греки стремились воспитать здорового, интеллектуального и физически развитого человека.

Большое внимание уделялось образованию детей еще в ранние времена. Девочки обучались исключительно в домашних условиях, а мальчики с 7 лет посещали школу грамматистов, которая называлась дидаксалейон. Там их обучали чтению, письму и счету. Каждый новый учебный день начинался со стихов. Уже в 13 лет, будучи подростками, ребята начинали заниматься физическим развитием в пелестре, где им преподавались уроки бега, борьбы, метания копья и диска. В течение трех лет мальчики развивали свою физическую силу под руководством педотриба (учителя гимнастики). А уже после окончания школы юноши продолжали свое обучение в гимназиях, где совершенствовались в науках. К 20-и годам переводились в особую группу эфебов и несли военную службу.

Само слово «педагог» появилось именно в Древней Греции, и в переводе означало - «детоводитель». Относилось оно к человеку, который всюду сопровождал ребенка, отводил его в школу и обратно домой, но никак не участвовал в его воспитании.

Выдающимися педагогами Древней Греции были философы: Пифагор