Значение современной игрушки. Методические приемы знакомства с новой игрушкой

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им.Х.М.Бербекова»

Педагогический институт

Педагогический колледж

Предметно-цикловая комиссия дошкольной педагогики и частных методик

Утверждаю

Зам.директора по учебной работе ПК ПИ КБГУ

____________________к.филос.н. Налоева М.И.

«______»_________________2016г.

План-конспект открытого интегрированного занятия по междисциплинарным курсам

МДК.02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

МДК.02.04. Практикум по художественной обработке материалов

на тему: «Значение современной игрушки. Методические приемы знакомства с новой игрушкой»

Специальность 44.02.01. Дошкольное образование

для студентов 2ппдА, 3опдБ групп

Преподаватели:

______________Кизарисова Ф.С.

___________Пшигошева Л.А.

Нальчик, 2016г.

Тема: «Значение современной игрушки. Методические приемы знакомства с новой игрушкой».

Количество часов: 2 ч.

Методическая база занятия

Вид занятия: комбинированное, интегрированное (интеграция областей: МДК.02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
МДК.02.04. Практикум по художественной обработке материалов)

Цель: освоение различных способов знакомства с новой игрушкой детей дошкольного возраста

Задачи:

• воспитательные:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- создать положительную мотивацию к изучению дисциплины;

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- формировать умение работать в команде, коллективе;

• обучающие:

создать условия для активизации практической деятельности, расширения  и закрепления знаний студентов по теме «Игрушка»                      

• развивающие:

- развивать навыки     владения ИКТ- технологией  и  использования ее в воспитательно-образовательном процессе ДОО;
- содействовать развитию социальной и коммуникативной компетентности, аналитического мышления, активности, рефлексивных способностей обучающихся.

Предварительная работа: подготовка презентаций: «История создания игрушки», «Классификация игрушек», «Требования к игрушкам», выставка детских игрушек.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентации, детские игрушки, вязальные шерстяные нитки, ножницы.

        Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

 ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ПК 2.1 Планировать различные виды деятельности и общения в течение дня.

ПК 2.2 Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.4 Организовывать общение детей.

ПК 2.5 Организовывать продуктивную деятельность дошкольников