Знакомство с книжной и письменной культурой в старшем дошкольном возрасте

МИНОБРНАУКИ  РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

« ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Академия психологии и педагогики

Кафедра дошкольного образования

Кривсун Анастасия Сергеевна

Знакомство с книжной и письменной культурой в старшем дошкольном возрасте

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 44.03.01 - Педагогическое образование

Научный руководитель -

Преподаватель кафедры дошкольного образования

Лебедев Дмитрий Алексеевич

Ростов-на-Дону

2019 г.

Оглавление

Введение................................................................................................................3

Глава I Теоретические основы ознакомления детей с книжной и письменной культурой.................................................................................5

1.1 Особенности        процесса        ознакомления         детей        старшего        дошкольного возраста с книжной и письменной культурой......................5

1.2  Программное содержание ознакомления детей        старшего дошкольного возраста с книжной и письменной культурой...........................12

1.3 Методы и приемы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с книжной и письменной культурой....................................................18

Глава II Система педагогической работы для ознакомления детей с книжной и письменной культурой в старшем дошкольном возрасте......22

2.1 Анализ состояния знакомства с книжной и письменной культурой детей старшего дошкольного возраста................................................................22

2.2 Методика работы с детьми для ознакомления с книжной и письменной культурой…………………………………………………………30

2.3 Анализ измененного состояния знакомства с книжной и письменной культурой детей старшего дошкольного возраста……………………………35

2.4  Рекомендации по знакомству детей с книжной и письменной культурой в старшем дошкольном возрасте.......................................................38

Заключение...........................................................................................................44

Список литературы................................................................................................47

Приложение

Введение

На современном этапе развития общества с уклоном на социальную сферу, на развитие личности ознакомление детей с книжной и письменной культурой становится одной из главных задач образования детей в период дошкольного возраста.

Проблема ознакомления с книжной и письменной культурой у детей старшего дошкольного возраста является наиболее острой и востребованной. Именно старшие дошкольники непосредственно приближены к следующей ступени образования - школе. Поэтому в старшей группе детского дошкольного учреждения происходит лишь ознакомление детей с этими культурами, а уже далее идет углубление в эти сферы.

Проблема ознакомления с книжной и письменной культурой у детей старшего дошкольного возраста относительно молода, но довольно активно развивается в настоящее время. Эти две культуры затрагивают множество ученых, которые затрагивали и развивали далее их востребованность в своих трудах.

Именно в старшем дошкольном возрасте у детей возникает устойчивый интерес к книгам, желание слушать их чтение. Уже накопленный к этому времени жизненный и литературный опыт дает ребенку возможность понимать идею произведения, поступки героев, мотивы поведения. Дети начинают осознанно относиться к авторскому слову, замечать особенности языка, образную речь и воспроизводить ее.

Проблемы,        связанные        с детским        чтением,        развитием читателя-дошкольника, его интереса к книге активно изучали такие ученые, как А. В. Запорожец, Ф. А. Сохин, Е. И. Тихеева, О. С. Ушакова, Е. А. Флёрина и др.