Джек Лондон «Мексика үлы» әңгімесі

Сабақтың тақырыбы:

Джек Лондон  «Мексика үлы» әңгімесі.

Мұғалімнің аты-жөні: Ү.М.Алтаева

СЫНЫП:  5

Қатысқаноқушылар  саны:  

Қатыспағаноқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау (Б/С2)  

көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу (А/И4)  

Сабақ  нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.        

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау  критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында  тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

авторға хат, өлең жазу

Ресурстар

Оқулық, суреттер, әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

 қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Джек Лондон  «Мексика үлы» әңгімесі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5  минут

Ұйымдастыру кезеңі  2 минут  «Қол шапалақтау» әдісі

Үй тапсырмасын айту. Мен автор болсам бұл әңгімені қалай жазар едім.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:  3 минут

«Спортшы  туралы  кластер» тренинг

Оқушылар танысу үшін өздері туралы кластерлер құрастыруы керек.  Олар парақтың ортасындағы шеңберге қазақтың боксшыларының кез-келгенін жазып, одан таралатын шеңберлерге  спортшылардың бойындағы қасиеттерді жазады. Мысалы: батыл , намысшыл, адал дос т.б

Әр оқушы жұмысын оқиды.

«Өзі туралы кластер» тренинг, қағаздар, қалам.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Берілген үзіндіден оқи отырып Ревераның ішкі көңіл-күйін ортаға сал. Дэннидің мінез-құлқы туралы көзқарасың қандай?

Бағалау критерийі:

Мәтіннен берілген тапсырмаға байланысты тірек сөздерді таба алады;

Кейіпкер көңіл-күйіне баға бере алады.

 Сыни көзқарас айта алады;

Автордың кейіпкерге деген сезіміне өзіндік болжам жасай алады.

 «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Жұптық жұмыс      Синтез

2. БОС ОРЫНДЫ ТОЛТЫРЫҢДАР:
(кеспе қағазбен жұмыс)
1) Ривера бойынан ______________ адамгершілік қасиеттерді байқадық.
2) Шығарманың Мексика ұлы деп аталу себебі ____________________________________________________
3) Ривера бізге _________________________ әсер қалдырды. 
Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

 Дэнни, Ривера бейнелерін салыстыру
(венн диаграммасы)

Оқушылардан дәптердің бетін ( таратылып берген парақты)

Оқушылар кестемен жұмыс жасайды

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

ІV. Қорытындылау
Жеке жұмыс   "Блиц-турнир"
(үш деңгейлік тапсырмаларды орындау)
1 деңгей.  Ривера бейнесін жазады. (3 сөйлем)
2 деңгей.  Ривераның намысын жанып, қажырын күшейткен қандай күш? 
3 деңгей.  Қазақ боксшылары туралы мәлімет

Әр оқушы жеке өзі жұмыс жасайды.

1 қатар.Авторға хат. Әңгімені қалай аяқтар едің? Бокс чемпиондарының болашақта кездеседі деп ойлайсың ба? Кездессе қалай болады?

2 қатар. Өлең жолын жалғастырыды.

3 қатар. Саластырады.

Үй тапсырмасы.

Дэнни, Ривераға хат жазу

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Кері байланыс

3 минут

Кері байланыс . «Конверт» әдісі

2 КОНВЕРТКЕ салу «Бүгінгі сабақтағы мен үшін ең манызды деген мәселелер» және , «Бүгінгі сабақтың мен үшін түсініксіз жақтары»

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес  келетін сұрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?