Специфика и процесс изучения романа Джека Лондона «Мартин Иден» в школе

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ        ………………………………………..5

1. Традиции изучения зарубежной литературы в школе        ...................................5
2. Специфика и задачи изучения зарубежной литературы в школе………..9

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ РОМАНА ДЖЕКА ЛОНДОНА  «МАРТИН ИДЕН» В СТАРШИХ КЛАССАХ         ………………………………12

1. Изучение биографии и творческого пути Джека Лондона как способ постижения школьниками историко-литературного процесса и художественного мира писателя        ………………………………………………...19
2. Анализ романа Джека Лондона «Мартин Иден»……………..………...….?
3. Опытно-экспериментальная работа. Система уроков……….......………...?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        ?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…        ?

ВВЕДЕНИЕ

Целью литературного образования в современной школе является формирование у учащихся способности к полноценному восприятию литературного произведения, приобщение учащихся к искусству слова, богатству шедевров мировой литературы как классической, так и современной. Большую роль в этом процессе играет изучение зарубежной классики, которая знакомит обучающихся с особенностями психологии, истории, культуры и литературы других народов.

Актуальность проблемы нашего исследования обосновывается очевидной потребностью в изучении, как русской, так и зарубежной литературы для формирования духовно богатой личности учащегося. Материалом исследования послужил роман классика американской литературы XX в. Джека Лондона «Мартин Иден».

Цель данного исследования – разработка методики изучения романа Джека Лондона «Мартин Иден».

Достижение поставленной цели требует решения следующих частных задач:

• определить теоретико-методологические основы изучения зарубежной литературы в школе;
• проанализировать роман Джека Лондона «Мартин Иден»;
• разработать методику изучения романа «Мартин Иден» в старших классах;
• внедрить предложенную методику в практику.

Объект исследования – роман Джека Лондона «Мартин Иден».

Предмет исследования – специфика и процесс изучения романа Джека Лондона «Мартин Иден» в школе.

Научная новизна исследования состоит в том,  что в ней разработана и апробирована на практике учебно-методическая модель изучения романа Джека Лондона «Мартин Иден».

Практическая значимость работы определяется тем, что материал исследования может быть применен при составлении школьных программ, учебных пособий по зарубежной литературе рубежа XIX – XX веков, при чтении лекционных курсов, в подготовке к урокам литературы в старших классах.

Методологической основой исследования послужили работы отечественных литературоведов В.И. Водовозова, В.Я. Стоюнина, В.П. Острогорского, Ц.П. Балталона, В.П. Шереметевского, А.Д. Алферова, В.В. Данилова, В.В. Голубкова, В.М. Фишера и др.

Структура работы определяется поставленной целью и задачами, а также характером исследуемого материала. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Во введении обосновывается актуальность выбранной для исследования проблемы, определяется общее направление работы, формулируются основная цель и задачи исследования, устанавливается научная новизна и практическая значимость работы.

Первая глава состоит из двух параграфов и рассматривает теоретическую основу изучения зарубежной литературы в школе.

Вторая глава – состоит из трех параграфов, в которых разработана и описана методика и опытно-экспериментальная работа по изучению романа Джека Лондона «Мартин Иден».

В заключении подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

1. ТРАДИЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ

Традиции изучения зарубежной литературы в отечественной школе восходят к Древней Руси и методическим идеям ХШ в. Сохранившиеся руководства по риторике и пиитике свидетельствуют о серьёзнейших требованиях к изучению теоретических трактатов и текстов-образцов на латинском и греческом языках для подражания и упражнения в сочинении речей и стихов.