Готовность к школе и ее диагностика

РЕФЕРАТ

«Готовность к школе и ее диагностика»

2

Содержание

Введение………………………………………………………………………….........................................3

1. Понятие о готовности детей к школе………………………………………...........................4

2. Показатели готовности………………………………………………………..................................5

   2.1. Физиологическая готовность………………………………………………………………………..5

   2.2. Психологическая готовность………………………………………………...........................5

       2.2.1. Личностная готовность…………………………………………………………………………..6

       2.2.2. Интеллектуальная готовность………………………………………………………………..7

       2.2.3. Социально-психологическая готовность……………………………………………….7

3. Модель выпускника ДОУ…………………………………………………….................................8

4. Диагностика готовности дошкольника к обучению в школе………………………….10

Заключение…………………………………………………………………………………………………………..15

Список литературы……………………………………………………………………………………………….16

3

Введение

Впервые вопрос о готовности детей к началу школьного обучения возник в конце 40-х годов, когда было принято решение о переходе к обучению детей с 7-летнего возраста (ранее обучение начиналось в 8 лет). Именно с той поры не затухает интерес к определению готовности ребенка к регулярному обучению.

Второй всплеск интереса возник в 1983 году - после знаменитого решения об обучении с шести лет. И снова перед обществом встал вопрос о зрелости ребенка, сформированности  предпосылок учебной деятельности.

 Для детей, не готовых к обучению в школе, характерна неоднородность нарушенных звеньев психической деятельности. У данной категории  дошкольников  отмечается недостаточная  выраженность познавательных интересов, которая сочетается с нарушением памяти, внимания, замедлением скорости приема и переработки сенсорной информации, слабостью самоуправления, задержкой речевого развития, снижением различных видов моторной деятельности.

 Задача подготовки детей к школьному обучению занимает одно из важных мест  в  проблематике возрастной педагогики, медицины, психологии. Определение степени готовности ребенка к обучению в школе необходимо проводить за год до поступления в школу с обязательной оценкой по медицинским и психолого-педагогическим критериям.

Цель данной работы состоит в подробном рассмотрении готовности детей к обучению в школе.

Задачи:

Исследование проблемы в отечественной и зарубежной литературе

Рассмотреть понятие готовности к обучению в школе и ее показатели.

Выявить возрастные особенности дошкольников 6-8 лет.

Подобрать диагностическую методику для определения компонентов и уровня школьной готовности.

4

1. Понятие о готовности детей к школе

     Готовить ребенка к школе -  это значит не только обеспечить количество определенных представлений, но и формировать качественные мыслительные способности. И главное, сформировать в нем психологическую готовность к обучению – интерес и потребность в познании нового, усидчивость, внимание, память, логическое мышление, способность к волевым усилиям. Это достигается не только путем специальных занятий, но и в результате знакомства с окружающей жизнью – в играх, труде, общении со взрослыми и сверстниками. Она возникает как итог всей дошкольной жизни ребёнка-дошкольника, подразумевающем то, что малыш много играет сам, со сверстниками, со взрослыми в сюжетно-ролевые игры и игры по правилам.

Одним из важнейших итогов развития ребенка в период дошкольного детства является готовность его к обучению в школе. Успехи ребенка зависят как от готовности психических процессов и готовности личности, так и от готовности организма ребенка к систематическому обучению в школе, а готовность организма определяется морфологическим и функциональным развитием.

Принято считать, что готовность ребенка к обучению в школе - это тот уровень морфологического, функционального, психического развития ребенка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и не приведут к нарушению здоровья ребенка.