Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в сюжетно – ролевых играх

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Тюменской области

 «ТЮМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ »

Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в сюжетно – ролевых играх

Выполнила: 
Студентка группы 33-1
Игнатова Дарья Андреевна

Проверила: Маслова Валентина Александровна

Тюмень, 2017

Содержание.

Введение……………………………………………………………………….

1. Теоретические аспекты проблемы культурного воспитания детей старшего дошкольного возраста

1.1 Особенности воспитания культуры у старших дошкольников…………………………………………………………..

1.2 Сюжетно-ролевые игры как средство воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………

1. Практический аспект использования сюжетно-ролевой игры в воспитании культуры поведения

1. Анализ сюжетно-ролевых игр, направленных на воспитание культуры поведения у старших дошкольников……………………………………………………..
2. Разработка рекомендаций для воспитателей по планированию воспитательной деятельности детей старшего дошкольного возраста на примере использования сюжетно-ролевых игр…………………………………………………………………..

Заключение…………………………………………………………………….

Литература……………………………………………………………………..

Введение

Культура поведения играет важную роль в формировании личности, помогая воспитывать такие её стороны, как способность подчиняться общим требованиям коллектива, выполнять установленные правила жизни в нём, сдерживаться от неразумных желаний, идущих вразрез с общими интересами или возможностями для их выполнения, организованность поведения, послушания, самоконтроль. И потому культура поведения должна рассматриваться как результат всей воспитательной работы. Это положение особенно подчёркивал А. С. Макаренко.

Выбранная мною тема не случайна, считаю ее наиболее актуальной на сегодняшний день.

Маленькому ребенку, считаю, нужно с малых лет прививать этикет. Этикет выражает содержание тех или иных принципов нравственности, в широком смысле слова.

Этикет - важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали, в добре, справедливости, человечности - в области моральной культуры и красоте, порядке, благоустройстве. Научить ребенка уважать общество в целом и каждого члена в отдельности, относиться к ним так, как он относится к себе. Правило очень простое, но, увы? В повседневной практике человеческие отношения далеко не всеми и не всегда осуществляются. А между тем культура человеческих отношений, общение людей между собой играют важнейшую роль в жизни. Если ребенок культурно общается с близкими, знакомыми, он будет так же вести себя и совершенно с незнакомыми людьми.

Каждый из нас может по личным поступкам определить почти безошибочно степень их воспитанности, преобладание у них привычки думать или не думать об интересах окружающих.

И в каждой эпохи свой стиль, у каждого общества свои правила поведения, но есть ценности общечеловеческие и именно на их основе развивается культура любого народа. Неотъемлемая часть культуры - этикет, складывающийся веками, уходящий своими корнями в сферу нравственности.

Все начинается с детства. Воспитание нравственности начинается с колыбели. Когда мать улыбается ребенку, радуется ему - это уже воспитание самой глубокой нравственности, его дружеское отношение к миру. Далее детский сад, потом школа. Центральная фигура в обществе, от которой зависит его будущее - это учителя, выдающие ее мудрость - в книге. Объединить нас может только высокая культура. Культура ценна для всего человечества, только культура может помочь нам и в отсутствии ее - причина многих бед. Это актуальный вопрос нашего общества, и я считаю, что нужно уделять большое внимание подрастающему поколению.