Взаимодействие стилей семейного воспитания и проявление страхов у детей младшего школьного возраста

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

КЫРГЫЗСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЖУСУПА БАЛАСАГЫНА

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

Кафедра психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему: Взаимодействие стилей семейного воспитания и проявление страхов у детей младшего школьного возраста

Выполнила: Рысалиева Ажар

группа КПСХ-16

Руководитель: ст.преп.

Данилова Наталья Геннадьевна

Оценка__________________

Бишкек-2019

Содержание

Введение………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы страхов у детей младшего школьного возраста в психологической науке………………5

 1.1.Проблема детских страхов в психологии………………………………..5

 1.2.Классификация детских страхов…………………………………………9

 1.3.Понятие о стилях семейного воспитания……………………………….12

 1.4.Связь между стилем воспитания и проявлением страхов у детей…….14

Глава 2. Экспериментальное изучение взаимосвязи страхов у детей младшего школьного возраста и стилями воспитания в семье………..17

2.1. Описание выборки и характеристика методик исследования…………17

2.2. Анализ полученных результатов исследования и выводы………………………………………………………………………….21

Заключение……………………………………………………………………29

Список использованной литературы………………………………………31

                                                    Введение

          Страх как базовая эмоция человека, сигнализируя о состоянии опасности, зависит от многих внешних, внутренних, врождённых или приобретённых причин.

         Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что семья является для детей главным источником эмоций – как приятных, так и неприятных. И влияние семейной среды, типа воспитания в семье  на особенности страхов у детей вызывает большой интерес для исследования. Страхи в младшем школьном возрасте не являются устойчивой чертой характера,  и относительно обратимы при адекватном к ним подходе со стороны взрослых. Тем не менее, важность активной работы с детскими страхами обусловлена тем, что сам по себе страх способен оказывать патогенное влияние на развитие различных сфер личности. Сильные детские страхи могут серьезно мешать учебному процессу, в особенности это относится к учебным страхам; страхи могут нарушать детско-родительские отношения, а также отрицательно сказываться на его социальной активности и взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми. Также страхи могут негативно отразиться на формировании личности младшего школьника и на протекание его психических процессов, поэтому очень важно не оставлять без внимания наличие страхов у детей.

        Данная тема имеет значимую актуальность и для Кыргызстана, в силу того, что многие родители с целью заработка уезжают за рубеж, оставляя детей родственникам. Дети воспитываются в таких условиях без любви, чувствуя себя лишними - это приводит к формированию у них множества страхов.

        Цель исследования: выявление особенностей страхов у детей школьного возраста в зависимости от стиля семейного воспитания.

       Объект исследования: страхи  у детей младшего школьного возраста.

           Предмет исследования: взаимосвязь возникновения страхов у детей младшего школьного возраста от стиля воспитания в семье.