Аналитическое заключение по итогам исследования организационной культуры образовательной организации
Автор: Natalya1991 • Январь 10, 2019 • Практическая работа • 1,369 Слов (6 Страниц) • 605 Просмотры
Красноярский государственный педагогический университет
им. В.П.Астафьева
(КГПУ им. В.П. Астафьева)
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра педагогики детства
Направление подготовки 44.04.01
«Педагогическое образование» – направленность (профиль) образовательная программа «Управление в системе дошкольного образования»
Задание по дисциплине
«Теоретические основы развития педагогического коллектива дошкольной образовательной организации»
АНАЛИТИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ИТОГАМ ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Выполнил(а) студент(ка):
222 группы
Долотова Наталья Анатольевна
Форма обучения: заочная
Проверил:
доцент кафедры
педагогики детства
Цвелюх И.П.
Оценка ________________
Красноярск 2018[pic 1]
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………..............3
ГЛАВА 1. Исследование организационной культуры учреждения дополнительного образования…………………………………………………………………...5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 16
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………….…………………... 17
ВВЕДЕНИЕ
На сегодняшний день от современной образовательной организации требуется быстро и четко исполнять поставленные перед ней задачи и разрешать существующие проблемы. Учреждения дополнительного образования не являются исключением. Понимание организационной культуры, ее особенностей проявления в организации – это отличный инструмент управленческой деятельности для выполнения задач и разрешения проблем.
Слабая организационная культура не позволяет организации успешно развиваться, эффективно использовать свои возможности и ресурсы в развитии детей[1].
Внести изменения в организационную культуру возможно лишь при определении типов организационной культуры в образовательной организации[1].
Модифицированную типологию С. Ханди при диагностике сложившихся типов организационных культур образовательных учреждений предлагает К.М. Ушаков. Он выделяет: ролевую культуру, культуру власти (культуру «Ордена»), командную культуру (деятельности), культуру индивидуальности [4, 5].
Данная типология организационных культур была использована в исследовании.
Цель исследования: выявить несоответствие между типами организационной культуры учреждения дополнительного образования в настоящем и будущем.
Задачи исследования:
- определить тип организационной культуры в учреждении в настоящее время;
- определить тип организационной культуры в учреждении в будущем;
- сравнить типы организационной культуры в учреждении в настоящем и будущем (желаемом).
Объект исследования: организационная культура коллектива МБУ ДО.
Предмет исследования: типы организационной культуры в настоящем и будущем (жедаемом).
Метод исследования: анкета исследования типа организационной Е.Г. Муруговой.
Участники исследования: выборка из членов коллектива МБУ ДО в количестве 7 человек.
Ход исследования: сотрудникам коллектива была предложена анкета «Организационная культура учреждения», в которой каждому типу организационной культуры соответствует четыре наиболее характерных вопроса.
Исследование организационной культуры
учреждения дополнительного образования
Таблица 1
Результаты диагностики организационной культуры учреждения
Тип организационной культуры | Настоящее | Будущее (желаемое) | ||||||
Да | Скорее да | Скорее нет | Нет | Да | Скорее да | Скорее нет | Нет | |
Ролевая культура | ||||||||
1. Ваша профессиональная деятельность строго регламентирована администрацией и нормативными документами? | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 |
2. В Вашей организации существует общий единый порядок планирования? | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 0 | 1 |
3. Администрация строго контролирует выполнение утвержденных норм, | 2 | 2 | 3 | 0 | 2 | 2 | 3 | 0 |
4.Работает ли администрация с педагогами по повышению их профессионального уровня? | 1 | 3 | 2 | 1 | 6 | 1 | 0 | 0 |
Культура власти | ||||||||
5.Часто ли Вам приходится выполнять поручения, не входящие в должностные обязанности? | 3 | 0 | 4 | 0 | 1 | 0 | 2 | 4 |
6. Признается ли авторитет руководителя в Вашей организации всеми членами коллектива? | 0 | 5 | 2 | 0 | 5 | 1 | 1 | 0 |
7. Считаете ли Вы, что все решения должен принимать руководитель? | 0 | 2 | 1 | 4 | 0 | 2 | 0 | 5 |
8. Все идеи руководителя разделяются и поддерживаются | 0 | 2 | 3 | 2 | 4 | 1 | 2 | 0 |
Продолжение Таблицы 1
Командная культура (деятельности) | ||||||||
9. Существуют ли в Вашей организации команды? | 0 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 0 | 1 |
10. Видит ли администрация в преподавателях равных партнеров? | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 2 | 0 | 0 |
11. Поддерживает ли администрация команды и создает ли условия для их успешной деятельности? | 0 | 1 | 3 | 3 | 6 | 1 | 0 | 0 |
12.Активно ли участвуют преподаватели в обсуждении учебного процесса и возможностей его совершенствования? | 3 | 3 | 1 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 |
Культура индивидуальности | ||||||||
13.Есть ли у вас возможность работать автономно? | 2 | 3 | 0 | 2 | 4 | 3 | 0 | 0 |
14.Есть ли интересующая Вас проблема, над которой Вы хотели бы работать? | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 0 |
15. К Вашему мнению коллеги прислушиваются? | 2 | 4 | 1 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 |
16.Нужен ли Вам для качественной работы контроль администрации? | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
Культура пассивного нейтралитета | ||||||||
17. Вы избегаете конфликтов? | 3 | 3 | 1 | 0 | 4 | 2 | 0 | 1 |
18. Вы всегда поддерживаете большинство? | 0 | 1 | 2 | 4 | 0 | 1 | 1 | 5 |
19. При определенных обстоятельствах Вы можете работать лучше, если захотите? | 6 | 1 | 0 | 0 | 6 | 1 | 0 | 0 |
20. Вы не хотите выполнять дополнительные поручения, так как находите их обременительными и не считаете обязательным выполнять то, что не контролируется администрацией? | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 |
...