Анализ внедрения программы обновленного содержания учителя русского языка и литературы в программу общеобразовательной школы

Анализ

внедрения программы обновленного содержания

учителя русского языка и литературы в программу общеобразовательной школы.

Программа обновленного содержания внедряется, в основном, по программе НИШ. Она разработана для продвинутого уровня, для детей, которые имеют возможность обучаться там только после прохождения вступительных экзаменов, т.е. для детей с высоким уровнем подготовленности, которые укладываются в 40 минут при выполнении заданий.

Для такой программы, как НИШ, должны быть современные здания с новейшим оборудованием, а материально – техническая база нашей школы не готова к этому.

Безотметочная критериальная система сказалась на мотивации учащихся. Рефлексия и обратная связь должного результата пока не дают. С суммативными работами не все дети могут справиться, потому что в классах сидят не только отличники и ударники, но и дети с разным уровнем способностей, интеллектуального и познавательного уровня, психологического состояния. На рубрики обратной связи многие родители отнеслись равнодушно, я думаю, потому, что не все еще поняли, что это такое.

Отдельно хочу сказать о содержании учебного материала, в частности об учебнике по русскому языку за 7 класс: в учебнике практически нет теоретического материала по грамматике, хотя в СОРах и СОЧах предусматриваются задания на ее знание. Если по старой программе на изучение темы «Причастие» отводилась почти вся четверть, то по новой – по 5 – 10 минут урока.

Критерии в СОРах и СОЧах не до конца продуманы, не рассчитаны на детей со средним и низким уровнем знаний и интеллекта.