Развития гармонического слуха у учащихся средних классов в процессе вокально-хоровой работы
Автор: 4aika62 • Май 13, 2020 • Курсовая работа • 11,178 Слов (45 Страниц) • 636 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
(ФГБОУ ВО ВГСПУ)
Институт художественного образования
Кафедра теории и методики музыкального образования
«Развития гармонического слуха у учащихся средних классов в процессе вокально-хоровой работы»
курсовая работа
по дисциплине «Теория и технология музыкального образования»
направления 44.03.01 «Педагогическое образование
профиля «Музыкальное образование»
«Прошла защиту» Оценка______________________ Дата ______________________ | Исполнитель: Бойчук Л.Г. (гр. ИХО МЗБz -41) ___________________________ |
Преподаватели _____________________________ _____________________________ | Научный руководитель: Щепотько Л.П. доцент ___________________________ |
Волгоград – 2019
Содержание
Введение ……………………………………………………………………..
Глава 1. Теоретический аспект исследования проблемы развития гармонического слуха у учащихся средних классов в процессе вокально-хоровой работы …………………………………………………………….
- Сущность понятия гармонический слух ……………………………..
- Особенности развития гармонического слуха у подростков …………..
- Специфика развития гармонического слуха у учащихся средних классов в процессе вокально-хоровой работы ……………………………..
Глава 2. Методический аспект исследования проблемы гармонического слуха у учащихся средних классов в процессе вокально-хоровой работы .
- Диагностические методики, определяющие уровень развития гармонического слуха у учащихся средних классов в процессе вокально-хоровой работы ………………………………………………………………….
- Педагогический опыт по развитию гармонического слуха у учащихся средних классов в процессе вокально-хоровой работы ……………………..
Заключение ………………………………………………………………………
Список литературы …………………………………………………………….
Введение.
Актуальность исследования. Духовно-нравственное становление детей и молодёжи, подготовка их к самостоятельной жизни – важнейшая составляющая развития общества. В настоящее время в России возрастает необходимость гуманизации и ценности эстетического воспитания. Именно через искусство происходит, в основном, передача духовного опыта человечества, способствующая восстановлению связей между поколениями.
Особую актуальность в системе воспитания и образования приобретает проблема обучения средствами музыкального искусства. Музыкальное искусство помогает развить индивидуальные способности и интересы, умение творить по законам красоты.
Большая роль в развитии духовной культуры подрастающего поколения отводится школе, призванной приобщать детей к эстетическим ценностям, развивать творческие способности, формировать позитивные аксиологические ориентиры. Огромным духовно-нравственным потенциалом обладает музыка как вид искусства, который, являясь формой эстетического освоения бытия, отражает в звуковых образах многообразие жизненных явлений и таким образом способствует художественному познанию мира.
Музыкальная деятельность отличается особой спецификой и предполагает наличие целого ряда качеств, необходимых для её осуществления: природных музыкальных задатков, эмоциональной чуткости и восприимчивости, развитой психомоторной сферы и пр. По мнению большинства музыкантов-педагогов, успешность музыкальной деятельности во многом зависит от наличия музыкального слуха, поэтому изучению данного феномена уделяется пристальное внимание в научной музыкально-психологической и педагогической литературе.
...