Внеурочная работа по русскому языку и культуре речи как способ формирования коммуникативных УУД у младших школьников

Внеурочная работа по русскому языку и культуре речи как способ формирования коммуникативных УУД у младших школьников

Оглавление

Введение        3

1. Теоретические основы формирования коммуникативных УУД в младшем школьном возрасте        5

1.1. Характеристика понятия «коммуникативные универсальные учебные действия»        5

1.2. Формы, методы и средства формирования «коммуникативных универсальных учебных действий» во внеурочной деятельности        8

1.3.Внеурочная деятельность по формированию УУД младших школьников на уроках русского языка и культуры речи        16

Заключение        21

Список литературы.        21

Введение

Современное образование является фундаментом для формирования учебной и внеучебной деятельности ребенка. Именно начальное школьное обучение должно обеспечить познавательную мотивацию и интересы младших школьников, готовность и способность к сотрудничеству ученика с учителем и сверстниками, а также сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

В связи с тем, что приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего начального образования, актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий, как психологической составляющей фундаментального ядра образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин.

В начальной школе главное место занимает Русский язык, так как успехи в изучении данного предмета во многом определяют результаты обучения школьника по другим учебным предметам, а также обеспечивают успешность его пребывания в детском обществе.

Основной целью современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Все это достигается путем сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников является актуальной проблемой, так как степень сформированности данных умений влияет как на результативность обучения детей, так и на процесс их социализации и развития личности в целом. В этом и заключается актуальность данной работы.

Целью работы является теоретическое и аналитическое исследование формирования коммуникативных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста на внеурочных занятиях по русскому языку и культуре речи.

Для достижения заявленной цели в работе решаются задачи:

1) охарактеризовать коммуникативные универсальные учебные действия;

2) изучить особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников;

3) рассмотреть способы формирования коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте на уроках русского языка;

4) представить различные методы и приемы для проведения внеурочных занятий по формированию универсальных учебных действий младших школьников.

Объект исследования – процесс формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности.

Предмет – педагогические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности.

Методы исследования: теоретические (изучение литературы по проблеме исследования); эмпирические; аналитические.

Структура работы представлена введением, одной главой и четырьмя параграфами, выводами по главам, заключением, списком литературы. Общий объем работы составляет 30 страниц.    

Во Введении обосновывается выбор данной темы, определяется актуальность ее исследования, а также ставятся цель и задачи данной исследовательской работы.