Использование самодельных наглядных пособий при изучении вопросов культуры и быта на уроках истории

Вышинская Ольга Алексеевна, учитель истории и обществознания

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Амурской области «Общеобразовательная школа при учреждениях исполнения наказания»

olga-3103@mail.ru 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ САМОДЕЛЬНЫХ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ

ПРИ  ИЗУЧЕНИИ ВОПРОСОВ КУЛЬТУРЫ И БЫТА НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Право открыть памятник Н.С. Хрущеву предоставляется Николаю С.. Перед учащимися  макет памятника историческому деятелю советской эпохи. Тема урока «Белое - черное» становится более понятной. Разговор продолжается о скульпторе Э.Неизвестном. Заинтересовывает ребят, что эти люди знали друг друга, они встретились на выставке в Манеже, где Хрущев запретил выставлять работы скульпторов - авангардистов. После смерти Н.С. Хрущева родные обратились к Э.Неизвестному с просьбой создать памятник. У скульптора сразу возник образ. Автор долго боролся за воплощение своей идеи. «Каждое настоящее художественное произведение живет своей жизнью, и вы видите в нем себя, оно отражает ваши мысли, - говорил    искусствовед. - Думайте и смотрите. Мнений много: добро и зло, жизнь и смерть, реже - удачи и неудачи в судьбе Хрущева. А одна женщина объясняла: «Белое - это хорошие дела, а черное - плохие. Что ж, каждый из них по-своему прав".

Урок «Черное и белое» о политической карьере Никиты Сергеевича Хрущева, мы проводили в обстановке квартиры - «хрущевки» 60-х годов. В интерьере были использованы экспонаты музея: радиола «Комета», на которой звучала песня «Подмосковные вечера», радио «Искра», лампа керосиновая, самовар с заварным чайником и телефон 1955 года. Материал урока  запомнится на всю жизнь, и обстановка, в которой он прошел, имела немаловажное значение. Наглядность способствовала осознанному, более прочному и глубокому усвоению знаний, повышает качество знаний. (“Лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать”).

Памятник находится на Новодевичьем кладбище в Москве, и вряд ли мы там побываем. Но когда мы решили сделать этот макет памятника, то нам пришлось совершить заочную экскурсию и познакомиться с творчеством скульптора Эрнста Неизвестного. Эффект открытия превзошел все ожидания, это происходило под бурные аплодисменты  присутствующих. С этого момента мы с ребятами  поняли, что наши работы могут не только украсить наш музей новыми экспонатами, но и пополнить наши знания, конкретизировать исторический материал, помочь  сформировать правильные исторические представления («живое созерцание исторической эпохи»).

Вот так самодельное наглядное пособие помогло мне заинтересовать учащихся, привлечь к изучению  противоречивого периода советской истории, осознать  культурное наследие, созданное прошлыми поколениями, выдержавшее  испытание временем и передающееся поколениям как нечто ценное и почитаемое.

Храм  Василия Блаженного другая страница нашей истории. Модель храма, приобретенного в книжном магазине, мы собирали вместе с ребятами. Красочная, реалистическая и обучающая модель храма расширила кругозор учащихся и стимулировала к познанию новой информации. Вопросам о строительстве, об архитекторе, об истории создания не было конца. Мы посмотрели фильм «Нераскрытые тайны. Храм Василия Блаженного», я показала свои фото-видео  о пребывании в этом храме, на уроках  культуры времен Ивана Грозного мы узнали о страшной судьбе ее архитектора. Стало понятно, что все это взволновала моих воспитанников, они начали читать об Иване IV Грозном, о его походах и  достижениях.

Собор Василия Блаженного - одна из самых известных достопримечательностей России. Для многих жителей планеты Земля он является символом Москвы. Перед собором с 1931 года размещается бронзовый Памятник Минину и Пожарскому. В нашем кабинете истории макет собора соседствует с образцами вооружения ополченцев, освободивших Москву в 1612 году.

Идея создания  экспозиции «Шапка Мономаха, скипетр и держава» пришла моим ребятам после урока, на котором они увидели символы государственной власти.