Изучение двигательной культуры дошкольников

2 Изучение двигательной культуры дошкольников

2.1  Анализ состояния практики и мониторинг физической культуры дошкольников

Наше исследование проходило на базе Муниципального автономного образовательного учреждения «Детский сада № 62 г. Челябинска» (далее МАДОУ«ДС № 62 г. Челябинска») В исследовании принимали участие двадцать детейвоспитанников II младшей группы (возраст детей 3-4 года) [pic 1]

Наше исследование проходило в два этапа:

1 этап – констатирующий эксперимент. Цель констатирующего эксперимента – выявление уровня физического развития младшего дошкольного возраста. Методика проведения, содержание и оценка диагностических тестов по определению ловкости, гибкости детей дошкольного возраста (по методическим материалам Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович мониторинга «Оценки уровня физического развития детей 3-4 лет»).

2 этап – разработка методических рекомендаций к организации педагогического процесса по физическому воспитанию детей второй младшей группы с использованием музыки.

Анализ состояния практики (анализ документации: календарного плана, учебно-воспитательной работы, конспектов утренней гимнастики и НОД по физическому развитию; наблюдение за проведением утренней гимнастики и образовательной деятельности по физическому развитию) показал, что для развития двигательной культуры проводятся следующие мероприятия:

-НОД по физическому развитию 2 раза в неделю;

-обеспечивается самостоятельная двигательная активность;

-пальчиковые, дыхательные гимнастики и гимнастика для глаз;

-физкультурные праздники;

-дни здоровья;

-подвижные и спортивные игры;

-бодрящая гимнастика;

-релаксационные упражнения;

-физкультминутки (двигательные разминки и динамические паузы);

-музыкальная и театральная НОД.

На первом этапе исследования в констатирующем эксперименте мы использовали мониторинга «Оценки уровня физического развития детей 3-4 лет»Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович для определения ловкости, гибкости детей второй младшей группы (Приложение Б).

Полученные результаты (Приложение В) мы представили в таблице 1.

Таблица 1 – Уровень развития физической подготовленности детей 3-4 лет

[pic 2]

Дети с высоким уровнем (2 человека) приняв правильное исходное положение (ноги на ширине плеч) и двумя руками подбрасывая вверх мяч, представляя его возможный полет (траекторию полета и возвращения его в руки)  находясь в том же исходном положении, ловили его обратно. Так же данные дети продемонстрировали хорошую координацию и гибкость во время наклона на гимнастической скамейке. Достав кончиками пальцев скамейку, почти не сгибая колен.

Детей со средним уровнем (12 человек) во время выполнения заданий принимали правильное исходное положение, однако подбрасывая мяч вверх, не всегда могли поймать его (он иногда улетал в сторону). Так же некоторые дети при наклоне, колени были согнуты, не всегда могли достать кончиками пальцев скамейку.

Детей с низким уровнем (6 человек) не всегда могли принять правильное положение тела (ноги вместе или врозь). Подбрасывали мяч в произвольном направлении, попытке поймать его в основном были неудачными. Некоторые дети не проявляли некого интереса к наклонам на скамейке, просто отказываясь его делать, другие демонстрировали неправильную технику выполнения наклонов.