Изучение вопросов культуры в курсе Отечественной истории

ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ КУЛЬТУРЫ В КУРСЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

курсовая работа

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………...……3-4

Глава 1. РОЛЬ И МЕСТО ВОПРОСОВ КУЛЬТУРЫ В КУРСЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИ

1.1. Изучение вопросов культуры в досоветский период………..……...5-12

1.2. Изучение вопросов культуры в советский и постсоветский периоды …………………………………………………………………………………13-18

Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПУТИ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ КУЛЬТУРЫ

2.1. Анализ учебно-методического комплекса………………………….19-24

2.2. Описание фрагментов уроков по изучению вопросов культуры ………………………………………………………........................................25-28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..29

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………….30-33

ВВЕДЕНИЕ

Основываясь на системном подходе к изучению историко-культурного процесса, культура является важнейшей частью социальной системы. История культуры на сегодняшний день воспринимается нами как неотъемлемая часть истории, которая взаимосвязано с деятельностью человека.^[1]

Актуальность темы исследования заключается в том, что большинство школьников испытывают определенные трудности, вызванные вопросами, связанными с развитием культуры. На мой взгляд, главная проблема заключается в том, что в школах культурным вопросам уделяется внимание по "остаточному" принципу или из-за нехватки времени учителя предпочитают другие темы. Но сейчас наблюдается тенденция к увеличению культурного развития среди молодежи и развитию культуры. Наиболее очевидным примером является введение "Пушкинской карты", которую могут выдавать лицам в возрасте от 14 до 22 лет. На мой взгляд, в контексте изучения темы изучения культурных проблем получение такой возможности открывает новые возможности для учителей: посещение музеев, выставок по темам уроков. С помощью наглядности студенты особенно хорошо усваивают материал, и такие формы работы всегда запоминаются ими.

Учебника, которыми пользуются на сегодняшний день не предусматривают полное раскрытия вопроса культуры, а также отсутствует единая система преподавания, что вызывает затруднение как  у учителей, так и у учеников. При проведении уроков по культуре учителя обычно подходят к выбору методики одинаково – они проводят лекции по теме урока. Методологический аппарат по проблеме изучения вопросов национальной культуры нуждается в трансформации, поскольку существующие методические рекомендации теряют свою актуальность в свете изменений в системе исторических знаний и новых реалий.

В научной литературе изучению вопросов культуры на уроках истории уделяется большое внимание. Несколько работ Вагина А.А. посвящены вопросам изучения культуры в школьном курсе истории.^[2] Немецкий методист К. Линденберг в своей работе «Обучение истории» объясняет необходимость изучения и обращения внимания на вопрос культуры.^[3] Также исследование данной проблемы можно заметить в работах Студеникина М.Т.^[4], Коротковой М.В.^[5], Абдулаева Э.Н.^[6], Предтеченской Л.М.^[7] и др.

Объектом исследования является обучение истории в школе.

Предмет исследования – методические условия изучения вопросов культуры в курсе отечественной истории.

Цель исследования: охарактеризовать методические условия вопросов культуры

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- изучить научную литературу по теме исследования;

- рассмотреть изучение вопросов культуры в различные этапы исторического развития России;

- проанализировать учебно-методический комплекс по проблеме исследования;

- спроектировать систему уроков по теме исследования.