Активизация методов обучения на современном уроке русского языка

Управление образования Кызылординской области

Коммунальное государственное казенное предприятие
«Кызылординский педагогический высший колледж имени М.Маметовой»

Допущен к защите

Руководитель ПЦК

__________________

«__»_________2022год

 КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема:  Активизация методов обучения на современном уроке русского языка.

0111000 – «Основное среднее образование»

0111023 – «Учитель русского языка и литературы»

Студент группы ОТ-Р-18: ...................................... Буторина К.М.

                                                                       (подпись)

Научный руководиттель: ....................................... Куанышбаева Г.А

                                                     (подпись)             

Кызылорда, 2022 год

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ…………………………………….5

1.1. Цели, задачи, направленность урока……………………………………….6

1.2. Методы обучения…………………………………………………………....7

1.3. Средства обучения…………………………………………………………..9

1.4. Принципы обучения русскому языку в национальной школе…………..11

1.5. Современные методы обучения……………………………………………15

ГЛАВА  2. Практическая работа

2.1. Особенности современных методов обучения……………………………17

2.2. Современные методы обучения……………………………………………18

2.3. Современные методы и приемы обучения на уроке русского языка……22

2.4. Преимущества современных методов обучения………………………….23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ...................................................................................28

ВВЕДЕНИЕ.

За прошедшие годы произошли заметные изменения в стиле преподавания. В отличие от заучивания наизусть и все той же старой практики декламации для обучения школьников, теперь с помощью современных методов обучения были внедрены интерактивные методы обучения, и их результат можно увидеть.

Это реформа образования, которая предусматривает совершенно иной подход к преподаванию и обучению, поскольку современные методы обучения не рассматривают всех учащихся на одинаковом уровне их понимания, в отличие от традиционного метода обучения. Вместо того, чтобы быть единственным учителем, современные методы обучения больше ориентированы на вопросы, демонстрации, объяснения, практические методы сотрудничества и в большей степени основаны на деятельности.

Цели обучения русскому языку в национальной школе определяются потребностями общества на современном этапе его развития.

Оценивая результаты работы учителя в целом или отдельного проведенного им урока, мы, прежде всего, говорим о том, как реализованы конечные цели обучения. Это неслучайно. Эффективность работы учителя, рациональная организация им учебного процесса во многом зависит от того, как четко он видит цели обучения, как подчиняет им решение задач конкретного урока. Направленность всего процесса обучения и каждого отдельного урока на достижение поставленных целей – обязательное условие результативности практической деятельности учителя.

Одно из важнейших направлений совершенствования процесса обучения, определяемых реформой школы, - реализация воспитательных целей предмета «русский язык».  Реформой школы перед национальной школой поставлена задача достижения свободного владения русским языком молодежью, оканчивающей средние учебные заведения.

Реализация воспитательных задач на уроках русского языка реализуется как средствами самого предмета, так и через содержание текстового дидактического материала, который, будучи направленным в первую очередь  на выполнение программных задач, должен представлять определенную ценность в воспитательном отношении.