Методы и формы обучения детей безопасности жизнедеятельности

Тест по методике обучения безопасности жизнедеятельности.

Тема: Методы и формы обучения детей безопасности жизнедеятельности

Выполнил Чередников А. В. ЕН-ФББ-52

1. Детей можно обучать безопасности жизнедеятельности различными методами, в основе использования которых лежит практическая деятельность. Что лежит в основе использования практических методов?

1. Самостоятельная работа учащихся
2. Предоставление лекционного материала
3. Выявление знаний и умений учащихся посредством тестов
4. Демонстрация

1. Эффективными методами обучения безопасности жизнедеятельности являются наглядные методы. Что относится к наглядным методам?

1. Лекции, предоставление теоретического материала
2. Рисунки, плакаты, презентации
3. Конспекты, выписки, составление тезисов
4. Упражнения, тренинги, тренировки

1. В классификацию методов обучения безопасности жизнедеятельности входит объяснительно-иллюстративный метод. Что относится к нему?

1. Знание правил, выполнение действий
2. Работа с учебником и литературой, наблюдение
3. Рассказ, беседа, лекция
4. Контроль убедительности мысли учителя

1. От чего в большей мере зависит эффективность применения метода лекции по дисциплине «безопасность жизнедеятельности»?

1. От подготовленности учителя к воспроизводству лекции
2. От языковых систем и знаков
3. От технических средств обучения
4. Учебного оборудования

1. Что относится к нетрадиционным методам обучения безопасности жизнедеятельности?

1. Лекции, семинары, практические занятия
2. Уроки с использованием самообразования
3. Конспекты, выписки, формирование тезисов
4. Интегрированные уроки, уроки в форме соревнований и игр

1. Все уроки должны быть комбинированными, в том числе и уроки по безопасности жизнедеятельности. Следовательно требуется гуманно-личностный  подход к каждому ребёнку. Что входит в этот подход?

1. Создание ситуаций обобщения на уроке
2. Новый взгляд на личность как цель образования, личностную направленность учебно-воспитательного процесса
3. Формирование теоретического мышления школьников
4. Проведение интегрированных уроков

1. В современной школе уделяется большое внимание на активацию и интенсификацию учебного процесса в виде игровой деятельности. В каких случаях используется данный вид деятельности в проведении уроков по безопасности жизнедеяттельности?

1. В виде нестандартного вида обучения в целях более интересного освоения каждой темы
2. В случае осознания более общей проблемной ситуации
3. В случае анализа формулировки конкретного обучения
4. В виде разработки программы, состоящей из комплекса модулей

1. В чем заключается подготовка к занятию по системе вариационного урока ?

1. Индивидуальное обучение каждого ученика
2. Коллективное взаимообучение
3. Самостоятельная работа каждого ученика
4. Проведение интегрированных уроков безопасности жизнедеятельности в классе

1. Технология витагенного образования включает в себя витагенное обучение, основанное на актуализации жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях . Какие концептуальные положения  методов обучения безопасности жизнедеятельности входят в технологию ветагенного образования?

1. Деятельность учителя, предоставляющего информацию ученикам
2. Деятельность в группах по два-три человека, которая выстраивается на основе объективного взаимодействия
3. Деятельность каждого ученика индивидуально
4. Совместная деятельность участников учебного процесса , которая выстраивается на основе субъект-субъективного взаимодействия – сотрудничества.

1. Как происходит выбор методов обучения учителя для учеников дисциплине  безопасности жизнедеятельности ?

1. Выбор происходит самими учащимися
2. Учитель не ориентируется на класс и работает так, как удобно ему
3. Индивидуально. Определяется цель, активность и интерес обучающихся, уровень  подготовленности учащихся.
4. Собирается методическое собрание учителей и они обсуждают какими методами нужно воздействовать на тот или иной класс.

Ответы на тест по методике обучения безопасности жизнедеятельности.

Тема: Методы и формы обучения детей безопасности жизнедеятельности

Выполнил Чередников А. В. ЕН-ФББ-52

Детей можно обучать безопасности жизнедеятельности различными методами, в основе использования которых лежит практическая деятельность. Что лежит в основе использования практических методов?