Метод проектов как активная форма обучения воспитанников

ОГКОУ Чернцкая специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ОВЗ

Метод проектов

как активная форма обучения

воспитанников.

Подготовила: Пряхина Е.Ю.

воспитатель

высшая квалификационная категория

2023 год

СЛАЙД 1 Метод проектов как активная форма обучения воспитанников

Мир, в котором мы живём, находится в постоянном изменении, и чем дальше развивается человечество, тем перемены становятся всё интенсивнее и существеннее.  

Педагог - главная движущая сила образовательного процесса. В настоящее время активно используются различные педагогические технологии, и в поисках эффективного средства обучения и воспитания многие педагоги обращаются к методу проектов.

СЛАЙД 2 Педагог и проект: бумаготворчество или…

А на самом ли деле эффективность применения метода проекта в коррекционной школе неоспорима?
(Работа с аудиторией). Уважаемые коллеги, хотелось бы узнать ваше отношение к проекту. Поднимите руку, кто считает, что в проекте только плюсы. А теперь, кто видит одни минусы. Как мы видим, отношение к проекту неоднозначное.
Кто-то из видит только плюсы, а кто-то только минусы.
Как и в любой деятельности, в проектной есть и плюсы, и минусы. Часто вокруг проектной деятельности звучат следующие установки - это сложно, требует больших затрат времени и сил. Да и вообще нужно ли это обычным практикам в школе? Проект – это дополнительное бумаготворчество, которого и так у педагога хватает.

Если у кого-то из вас в уголочках сознания спрятались такие мысли, я попытаюсь вас переубедить.
СЛАЙД 3 притча «Корабль будущего или немного о проектах».
Нам надо докопаться до самой сути понятия «проект». И сказочная история о лодке и мудреце поможет нам это сделать.

Однажды мудрец странствовал в поисках смыслов и добрел до реки.. Ни моста, ни лодки не было видно… Возникла проблема – надо переправиться, но как… Задумался мудрец… Что же сделать? Как связать два берега реки? Мудрец закрыл глаза и представил, как он переправился на другой берег, и радостно продолжает свой путь «Эврика» - сказал мудрец – «Надо сделать лодку, которая приведет меня к моей мечте и решит проблему». Сел мудрец нарисовал схему лодки, расчеты произвел, план составил… Тут как раз ученики его подоспели и они вместе начали действовать, периодически заглядывая в план, оценивая правильность и исправляя ошибки. В команде дело шло быстро, и очень скоро лодка была готова! Со всех сторон осмотрели ее путники – нет ли где трещин, потом спустили на воду - плывет! Можно переправляться! Не прошло и 15 минут как мудрец и ученики были на другой стороне реки! Проблема решена и можно было дальше странствовать. 

^ А нам эта мудрость про старца, учеников и лодку пусть станет иллюстрацией того.....
Рефлексия.
Как вы думаете, какими словами заканчивается предложение? Как работать над проектом.

Почему эта притча рассматривается именно в теме «Проектная деятельность»? Какие характеристики проектной деятельности мы можем взять из притчи? Как спланировать и осуществить проект. Мы видим, как поставлена цель, спланированы действия, привлечены силы, осуществлены планы, оценены риски и все это привело к результату Что символизирует лодка? Презентацию готового продукта

Не правда ли сказка очень похожа на быль? Ведь часто мы встаём перед решением сложной проблемы, не зная, с какого конца приступить к её решению? И вот мы начинаем строить спасительную лодку.

Все как в притче: есть проблема, и есть то, что хотим получить.  Мы строим нашу лодку.

СЛАЙД 4 Как реализовать проект или об этапах проектной деятельности.
В рамках проектной деятельности наиболее активно проходит процесс социализации. Проектная деятельность позволяет преодолеть отрыв процесса обучения от жизни, учитывает мотивы и интересы каждого обучающегося.