Совершенствование системы оценки деятельности персонала образовательного учреждения

Тема: «Совершенствование системы оценки деятельности персонала образовательного учреждения»

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

В настоящее время важность оценки персонала неоспорима, поскольку именно персонал является главным ресурсом образовательного учреждения, который обеспечивает достижение ее целей и решение задач. Определяя педагогический персонал образовательного учреждения как организованную часть трудового коллектива общеобразовательного учреждения, включенную в процесс реализации осуществляемых им педагогических функций и представленную учителями, социальными педагогами и педагогами-психологами, воспитателями, классными руководителями, педагогами дополнительного образования, другими педагогическими специалистами, а также самой администрацией школы, следует отметить, что специфика функционирования образовательной системы обусловливает необходимость сочетания как традиционных для общего менеджмента подходов к управлению персоналом, так и особенных, которые, прежде всего, объясняются реализуемыми школой педагогическими функциями.

Оценка персонала образовательного учреждения - это достаточно сложная в структурном отношении система, которая не может использоваться однозначно в любом образовательном учреждении, поскольку всегда необходимо учитывать его специфику, его цели и задачи, а также главный механизм реализации функций, которые выполняют учителя, социальные педагоги, педагоги-психологи, воспитатели, классные руководители, педагоги дополнительного образования.

Появление дополнительных, не актуализированных ранее требований работодателей к работникам – выпускникам профессиональных учебных заведений, связанных с компонентами готовности к профессиональной деятельности: способность к «командной» работе, сотрудничеству; навыки решения разнообразных проблем в нестандартных ситуациях, способность к непрерывному самообразованию, к работе с информацией требуют иного, чем прежде подхода педагога к учебным занятиям. Качество образовательных результатов и достижений учащихся находится в прямой зависимости от профессиональной и психолого-педагогической компетентности педагогов. И решающим фактором в этом является  его мотивация.

Актуальность темы исследования определена тем, что оценивать персонал - значит находить новые возможности для повышения эффективности его работы, что, в конечном счете, повышает эффективность деятельности самого образовательного учреждения.

Теоретическую базу исследования составили, положения теории управления персоналом, кадрового менеджмента, социологии, психологии, таких авторов как В.В. Великанов, М.Г. Золотарева, Н.Е. Гончарова, И.Д. Гриб, А.П. Егоршин, Ю.А. Конаржевский, М.М. Казарьян, А.А. Вазим и др.