Мотивация и стимулирование персонала Вуза

МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛА ВУЗА

Фомин Александр Анатольевич

Магистрант

Среднерусский институт управления – филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

Аннотация: в статье рассмотрены вопросы развития системы мотивации и стимулирования в вузах. Представлена классификация мотивации (внешняя и внутренняя) и стимулирование как важный элемент мотивации. Приведены определения понятия «стимулирование». Дана характеристика видов стимулирования оплаты труда применительно к вузам по двум крупным группам - материальное и нематериальное. Представлены основные рекомендации по стимулированию работников с учетом их мотивационного типа.

Ключевые слова: мотивация, стимулирование, мотивационный тип, система, методы стимулирования.

MOTIVATION AND STIMULATION OF STAFF OF THE UNIVERSITY

Fomin Alexander Anatolyevich

Abstract: the article deals with the development of the system of motivation and stimulation in universities. The classification of motivation (external and internal) and stimulation as an important element of motivation is presented. The definitions of the concept of "stimulation"are given. The characteristic of types of stimulation of compensation in relation to higher education institutions on two large groups - material and non-material is given. The main recommendations for the stimulation of employees taking into account their motivational type are presented.

Keywords: motivation, stimulation, motivational type, system, methods of stimulation.

Мотивация персонала очень важна для роста, развития, и успеха высших учебных заведений.

Мотивированный персонал работает продуктивнее и счастливее. Предан своей работе. Мотивация персонала способствует гармонии на рабочем месте и повышению производительности труда. Мотивация, в частности, не только стимулирует продуктивную работу, но и показывает сотрудникам, насколько организация заботится о них.

Сегодня более продвинутые и сложные формы мотивации стали неизбежной и неотъемлемой частью различных сфер современного общества.

Эффективное управление персоналом   заключается в индивидуальном подходе к каждому сотруднику. Каждый сотрудник в любой организации имеет свой собственный набор мотиваций и личных стимулов, которые побуждают его работать усердно, в зависимости от сложившихся обстоятельств. Одни мотивированы своим признанием профессии, а другие мотивируются денежными стимулами.

Согласно общепринятому определению, мотивация – совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, ориентированной на достижение поставленных целей.

Выделяют три основных функции мотивации [1, с. 169]:

• воспроизводственная функция – обеспечивающая достойный уровень жизни, необходимый для расширенного воспроизводства рабочей силы;
• статусная функция – соответствие размера вознаграждения положению работника в структуре организации, его статусу;
• стимулирующая функция – связь оплаты труда и нематериальных стимулов с результатами трудовой деятельности и ориентация на повышение показателей труда.

В определении мотивации, стоит отметить, что она может внутренней (самомотивация) и внешней, то есть побуждение к действию извне. Однако, фактическая трудовая деятельность сотрудника направлена на удовлетворение только личных потребностей. Поэтому, когда работодатель предлагает для сотрудника внешнюю цель, он должен создать условия, чтобы сотрудник, достигая внешнюю цель, удовлетворял при этом свои потребности.

Выделяют следующие положительные факторы, которые влияют на мотивацию сотрудников [2, с. 144]:

• понимание результата, целостность;
• осознание пользы, приносимой организацией обществу;
• понимание важности собственной работы;
• самостоятельность в принятии решений, автономия;
• обратная связь между руководством и работниками;
• справедливость вознаграждения;
• разнообразие умений и навыков, видов работы;
• благоприятный морально-психологический климат;
• понятные критерии эффективности труда.

Стимулирование труда – это совокупность организационных воздействий на сотрудника, побуждающих его выполнять свою работу наилучшим для образовательной организации образом [3, с. 81].

Стимулы разделяют на материальные, которые выплачиваются в денежном выражении, и не материальные, имеющие статусное или морально-психологическое основание. Материальные стимулы представляют собой оплату за выполненную работу или льготы. В высшем учебном заведении к льготам можно отнести повышение квалификации, профессиональная переподготовка, доступ к научным и учебным ресурсам, медицинское обслуживание, отдых в ведомственном пансионате и т.д.