Менеджмент пәнінің мақсаты

Білім беру менеджменті

2 семестр, 2-модуль

ПМНО-18, КЯ-18, Б-18, ИНФ-18

Есқараева А.Д.

Мектепке дейінгі білім беру менеджмент пәнінің мақсаты:

Мектепке дейінгі ұйым меңгерушісі:

Балабақша әдіскерінің лауазымдық қызметіне жатады:

К.Ю.Белая меңгеруші мен әдіскердің басқару қызметін қалай бөледі?

Мектепке дейінгі мекемелерді қазіргі басқару қандай әдістемелік қызметті керек етеді?
Балабақшадағы оқу-тәрбие бағдарламасының орындалуын  қамтамасыз ететін, оқу-тәрбие жұмысының дұрыс ұйымдастырылуына жауапты тұлға-

Балабақша әдіскерінен  кәсіби тұлға ретінде не талап етіледі?

Мектепке дейінгі ұйым типтерін көрсетіңіз.

Мектепке дейінгі ұйымдардың негізгі түрін көрсетіңіз.

Ересектер тобындағы балалардың жастарын көрсетіңіз.

Мемлекеттік мектепке дейінгі  мекемелерді қаржыландырушы ұйым

Балаларды мектепке дейінгі ұйымға тұрақты және уақытша орналасуға қабылдау қай мезгілде жүргізіледі?
Мемлекеттік мекемелердің ұжымдық-құқықтық нысанында құрылған  мектепке дейінгі ұйымдарда

Баланы мектепке дейінгі ұйымға қабылдаудағы маңызды құжат-

Мектепке дейінгі ұйымдағы жұмысты жоспарлаудағы  басты міндетті  құжат-

Жылдық жоспарды жасауда ескерілетін мәселелер -

«Тәрбиешілер ұжымы болуы керек. Тәрбиешілер ұжымға бірікпеген және біртұтас жұмыс жоспары, балаға деген бірыңғай ықпал жоқ жерде ешқандай тәрбие процесі болуы мүмкін емес»- деген пікірдің авторы кім?

Педагогикалық ұжымның өзіндік ерекшелігінің бірі-

Әдіскердің педагогикалық ұжымның жұмысын ұйымдастырудағы басты талаптардың бірі-

Тәрбиешілердің біліктілігін көтерудің ұжымдық  әдістемелік түрлерін  көрсетіңіз.

Тәрбиешілердің біліктілігін көтерудің жеке  әдістемелік түрлерін  көрсетіңіз.

Әрекеттік-ұйымдастырушылық, рөлдік  ойындар, коллоквиумдар,  психологиялық-педагогикалық практикум біліктілік көтерудің қандай  әдістемелік түріне жатады?

«Мұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім. Оқуды, ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады» деген - пікірдің авторы кім?

А.Деистервег;
И.Г.Песталоцци;
Я.А.Коменский;
К. Д. Ушинский;
Н.С.Құлжанова.

Педагогтың өзіндік білімін көтеруіне қажеттілікті тудыратын мотивтердің бірін атаңыз.

Шығармашылық талйыныс; 
Педагогтың өзінің білімін көтеруге, дамуға деген қажеттілігі;
Әкімшілік талап ету;
Ата-аналардың сұранысы;
Зерттеушілікке ұмтылысы.

Педагогтың өзіндік білімін көтеруінің бағыттарының бірін көрсетіңіз.

биілім жетілдіру курстары; 
өзіндік білімін көтеру жоспарын жасау;
озат тәжірибесін тарату, есеп беру;
шығармашылыққа деген ұмтылысы;
өзінің эрудициялық деңгейін жетілдіру.

арнайы құзіреттілік - өзінің кәсіби дамуын жобалай білетін қабілет;
бәсекеге қабілеттілік құзіреттілігі;
түрлі технологиялар мен әдіс-тәсілдерді қолдана білуі;
тәрбиеленушілердің бірлескен шығармашылық әрекеті;
педагогикалық қызмет нәтижелерін бақылау  қабілеттілігі;

Тәрбиешінің педагогикалық  қызметін бағалағанда ескерілетін мәселенің бірі –

мектепке дейінгі білім бағдарламаларының және қосымша бағдарламалардың толық көлемде орындалуы;
өзінің кәсіби дамуын жобалай білу қабілеті;
кәсіптік қызметімен айналысу қабілеті;
тәрбие мен білім берудің жаңа әдістерін, инновациялық технологияны  меңгеруі;
әдістемелік жұмыстың қорытындысын талдау;

Тәрбиешінің қызметіндегі қиыншылықтарды анықтау және зерттеу бағыттары-

тәрбиелеу және оқыту үдерісін талдау;
тəрбие мен оқыту үдерісіндегі  өзгерістердің белгілері мен себептерін, сипатын анықтау;
педагогикалық жағдаяттарды талдау;
оқу материалдарының мазмұнын сұрыптай білуі;
педагогтың жеке басының тәрбиеленушілерге әсер етуі.