Внутрифирменное обучение персонала как основной инструмент развития кадрового потенциала предприятия

УДК 338.2

ВНУТРИФИРМЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРЕДПРИЯТИЯ

INTRAIFFERENTIAL TRAINING AS THE MAIN INSTRUMENT FOR DEVELOPMENT OF THE PERSONNEL POTENTIAL OF THE ENTERPRISE

Аннотация: В статье проанализирована и выявлена значимость внутрифирменного обучения персонала предприятия как важного инструмента формирования кадрового потенциала крупного промышленного региона. Определены понятия человеческого потенциала предприятия и профессионального обучения. Рассмотрены отличительные черты целей обучения с точек зрения работодателя и наемного работника. Проанализированы типы учебных программ внутрифирменного обучения, выделены два основных направления, а также охарактеризованы нюансы обучения взрослой аудитории.

Ключевые слова: обучение, управление, персонал, предприятие, кадровый потенциал, профессиональное развитие, IT-технологии.

Annotation: The article analyzes and reveals the importance of the company's internal training of the personnel of the enterprise as an important tool for the formation of the personnel potential of a large industrial region. The concepts of human potential of enterprise and vocational training are defined. The distinctive features of the training objectives from the perspectives of the employer and the employee are considered. The types of training programs of in-house training have been analyzed, two main directions have been singled out, as well as the nuances of teaching the adult audience.

Key words: training, management, personnel, enterprise, personnel potential, professional development, IT-technologies.

Постановка проблемы. В современных условиях хозяйствования возрастает цена ошибок, допущенных вследствие принятия недостаточно оперативных и научно-обоснованных управленческих решений. Поэтому роль высококвалифицированных специалистов неуклонно возрастает.  Стремительное развитие IT-технологий требует постоянного совершенствования персонала предприятия. С каждым годом количество новых профессиональных знаний, необходимых для качественной трудовой деятельности, непрерывно увеличивается. Невозможно использовать лишь полученные ранее знания в высшем учебном заведении для эффективной трудовой деятельности в современных постоянно меняющихся условиях хозяйствования.

Анализ предыдущих исследований и публикаций. Тематике обучения персонала предприятия уделяется большое количество работ отечественных и зарубежных ученых. Теоретической и методологической основой для изучения внутрифирменного обучения как технологии развития кадрового потенциала предприятия послужили труды Г. В. Дмитриева, И. В. Журавлева, А. Я. Кибанова, Ю. Г. Одегова, А. В. Верховцева, С. И. Змеева, Д. Ульриха и др.

Цель исследования. Основной целью исследования является теоретическое обоснование внутрифирменного обучения как технологии развития кадрового потенциала предприятия. Для достижения поставленной цели выделены следующие задачи:

– дать определение понятию кадрового потенциала;

– выделить факторы, формирующие значимость непрерывного обучения;

– рассмотреть цели обучения с точек зрения работодателя и наемного работника;

– охарактеризовать типы учебных программ внутрифирменного обучения персонала предприятия;

– раскрыть специфические нюансы обучения взрослой аудитории.

Основные результаты исследования. Появление глобальных информационных сетей существенно меняет традиционные модели экономики, образования и бизнеса. Происходит становление «новой экономики». Особенно актуальна проблема формирования высокопрофессионального кадрового потенциала, для решения которой должны применяться только инновационные образовательные технологии, ориентированные на развитие эффективного предпринимательства не только в бизнесе, но и в науке [6, 7]. В общем виде потенциал характеризуется способностями, возможно даже скрытыми, которые используются для достижения желаемого результата. Кадровый потенциал предприятия – это способность отдельных работников взаимодействовать в коллективе, дополняя друг друга, оказывая помощь при достижении общей цели. Основополагающим на предприятии являются не потенциалы отдельных сотрудников, а кооперирование их в системе, в общем кадровом потенциале. Обучение персонала связанно не только с формированием и развитием кадрового потенциала, но и с тем, что ранее полученные знания быстро устаревают в связи с научно-техническим прогрессом, социально-экономическим и технико-технологическим развитием [1].