Методика формирования умений говорения при подготовке к устной части ОГЭ по английскому языку

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА»

ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

 КУРСОВАЯ РАБОТА

Методика формирования умений говорения при подготовке к устной части ОГЭ по английскому языку

Выполнила: Галковская Софья Дмитриевна, слушатель дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Преподавание английского языка в общеобразовательных учреждениях»

Группа: АЯ-20-2  

Руководитель: Агафонова Лидия Ивановна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры                                          английского языка для профессиональной коммуникации языка для профессиональной коммуникации РГПУ им. А.И. Герцена^[a]

Санкт-Петербург

2021

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы обучения говорению в контексте подготовки к основному государственному экзамену……………………………………….^[b]6

1.1 Характеристика говорения как вида речевой деятельности………………...

1.2 Цели и содержание обучения устной речи на среднем этапе общеобразовательной школы…………………………………………………...10

1.3 Основной государственный экзамен как современная итоговая форма контроля………………………………………………………………………….12

1.4 Методические особенности подготовки учащихся к сдаче учащихся к  сдаче основного государственного экзамена по английскому языку в разделе «Говорение» по английскому языку…………………………………………....^[c]14

Выводы по главе 1…………………………………………………………….…15

Глава 2. Практические основы подготовки учащихся к сдаче раздела «Говорение» на основном государственном экзамене..……………..………..16

2.1 Анализ программы и УМК Spotlight 9 и обучающих материалов для формирования умения говорения по английскому языку с точки зрения их использования для подготовки учащихся к разделу «Говорение»…….……..16

1.  Типичные ошибки школьников при выполнении заданий по говорению

на основном государственном экзамене……………………………………….19

1.  Практические рекомендации по подготовке к основному государственному экзамену по английскому языку……………………….20

Выводы по главе 2……………………………………………………………….25

Заключение……………………………………………………………………….27

Список источников и литературы……………………………………………....29

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире существует высокий спрос на молодых специалистов, знающих иностранные языки. Самым популярным языком является английский язык, который изучают во многих странах мира.

На среднем этапе обучения, для поступления в колледжи и техникумы, школьникам необходимо пройти итоговую аттестацию основного государственного экзамена по английскому языку, которая позволит продолжить обучение в выбранном учебном заведении по тому профилю обучения, в котором он планирует обучаться.

Подготовка к экзаменам вызывает трудности у школьников, в том числе трудности возникают и у преподавателей. Дело в том, что учебно -методические комплексы, которые предоставляют средне - образовательные учреждения, основаны на традиционных методах обучения, и в основном бывают различны с современными требованиями к изучению языком.

В данный момент обучению говорения в школе не уделяется достаточно времени и усилий, в то время, как говорение является важной формой общения, так как с помощью общения более легко усваивается иностранный язык, идёт обмен информацией и более легко устанавливается контакт, что играет важную роль не только в подготовке к итоговой аттестации, но и влияет на развитие дальнейшей успешной подготовки подростков в современном мире.

Учитывая тот факт, что обучение умению излагать свои мысли, чувства, мнение и способности поддержать диалог, требует больших усилий со стороны преподавателя и самого ученика, важно оказывать данной подготовке должное внимание. В связи с этим, необходимо включать в современные УМК задания на развитие речевой грамотности с первых лет обучения английскому языку.