Современные инструменты визуализации учебного материала при подготовке к ЕГЭ по информатике

Содержание

Введение        1

1 Теоретические и методологические аспекты визуализации учебного материала        3

1.1 Основные понятия в области визуализации учебного материала        3

1.2 Генезис визуализации учебного материала        7

1.3 Особенности визуализации учебного материала по информатике        12

2 Визуализация учебного материала при подготовке к ЕГЭ по информатике        15

2.1 Использование дидактических средств визуализации при подготовке к ЕГЭ по информатике        15

2.2 Модель визуализации учебного материала при подготовке к ЕГЭ по информатике        17

2.3 Опытно-поисковая работа по визуализации при подготовке к ЕГЭ по информатике        20

Заключение        25

Список использованных источников        26

Введение

Развитие новых технологий и постоянно меняющихся тенденций в современном мире заставляют нас ориентироваться на будущее. Требования современного ребенка меняются, что же эму надо? Минимум затрат, максимум результат. Визуализация образовательного процесса дает большие перспективы развития обучающимся и педагогам. Ученик приобретает качества, которые в будущем будут его опорой. Это образное, креативное мышление; способность работать в команде на результат, принимать логические и практические решения.

В обучении важен принцип наглядности. Когда работают все каналы восприятия, ребёнок быстрее и легче усваивает сложный материал. Согласно психологической «теории двойного кодирования», информация, представленная одновременно в словесном и образном виде, задействует сразу оба полушария головного мозга. Тогда её проще запомнить и обработать.

В настоящее время становится актуальным использование инструментов визуализации. Учащимся сложно справится с большим потоком информации. Необходимость сортировать информацию развивает логическое мышление. А ещё включаются воображение и креативность подходов к разной проблематике. Кроме того, визуализация – это увлекательный способ самовыражения, а конспект, выполненный посредством техник визуализации, интересно читать.

Актуальность данной работы заключается в том, что использование разнообразных инструментов визуализации при подготовке к ЕГЭ по информатике помогает учащимся наглядно представить отвлеченные понятия, запечатлеть, а затем воспроизвести увиденный материал. Таким образом, происходит качественное усвоение ключевых моментов изучаемого материала. Визуализация позволяет связывать полученную информацию в целостную картину о том или ином явлении или объекте.

В связи с этим целью настоящей курсовой работы является исследование современных инструментов визуализации учебного материала при подготовке к ЕГЭ по информатике.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) изучить основные понятия в области визуализации учебного материала;

2) охарактеризовать генезис визуализации учебного материала        ;

3) рассмотреть особенности визуализации учебного материала по информатике;

4) рассмотреть использование дидактических средств визуализации при подготовке к ЕГЭ по информатике;

5) изучить модель визуализации учебного материала при подготовке к ЕГЭ по информатике;

6) провести опытно-поисковую работу по визуализации при подготовке к ЕГЭ по информатике        .

Объект исследования – процесс обучения информатике.

Предмет исследования – инструменты визуализации учебного материала для подготовки к ЕГЭ по информатике.

Методы исследования – в процессе работы над проблемой применялись теоретические методы исследования: анализ педагогической и методической литературы, методических документов, школьной документации, обобщение, моделирование.

1 Теоретические и методологические аспекты визуализации учебного материала

1.1 Основные понятия в области визуализации учебного материала

При создании оптимальных условий, необходимых для повышения результатов обучения особое внимание уделяется учету особенностей протекания ментальных процессов обучаемого, которые в свою очередь способствуют повышению эффективности восприятия, запоминания и понимания учебной информации.