Математиканы оқытудың негізгі формасы

№

Сұрақ

Жауап

1

Сабақтың мектепте математиканы оқытудың негізгі формасы ретіндегі сипаттамасын беріңіз.

Сабақ  мектепте оқытудың  негізгі формасы болып табылады.  Сабақ оқытудығ мақсатын, мазмұнын, оқытудың әдістері және де жабдықтарын сипаттайды. Соның ішінде ең негізгі роль атқаратын сабақтың. Оқытудың  оқушыларға математикалық білім, білік, дағды қалыптастыру –  білім беру мақсатынан туындайды.

2

Сабақтың классификациясы, түрі құрылымы және кезеңдері тұрады ойларыңызды тұжырымдаңыз

Сабақ классификациясы (жіктелуі) - сабақтарды құрылысы жөнінен топастыру, түрге бөлу.

сабақты жіктеу әрбір пәннің ерек-шеліктеріне, оқушылардың жас және таным ерекшелік-теріне де байланысты болып келеді.

Енді сабақтың түрлері бізде пәндік ерекшеліктеріне қатысты бөлінеді, мысалға, Геометрия сабағы, Алгебра сабағы және т.б.

Екінішісі, сабақтың өткізу ерекшеліктеріне қатысты, мысалға, лабораториялық сабақтар, көрініс түріндегі сабақ (бұл көбінесе ғалымдарға қатысты немесе математика тарихына қатыста) және т.б.

3

Сабақтарға қойылатын талаптар қандай

1. Сабаққа ең негізігі қойылатын талап  мақсат болуы керек.

Математка сабағы бірнеше оқу мәселелерін  шешуді көздейді. Сондықтан нақты тақырыпты басшылыққа алып, қалғандарын оған бағындыру қажет.

1. Сабақ барысында тек білім беріп қана

қоймай, оқушыға тәрбиелік білімді қоса беру.

1. Сабаққа оқу материалын негіздеп іріктеу.

Сабақтың мазмұнымен негізі оқулықтың сай келуі; Сабақта өтілетін материалдың жеткілікті болуы. Сабақта қолданылатын әдіс, тәсілдерің ең тиімділерін таңдап, іріктеп алуы.

1. Оқушылардың оқу әрекетін әр түрлі

формада ұйымдастыру. Сабақтың бірсанды өтпей жан-жақты өтуі. Оқушылардың өз бетінше білім алуы, ізденуі, өз өздерін бағалауы, кері байланыс жасау жіне т.б.

4

Мұғалімнің сабаққа дайындығының мәні неде?  

Негізі сабаққа дайындалу күрделі жұмыстардың бірі. Мұғалімнің сабақты дайындаудағы міндеті сабақты дайындау,жоспарлау. Ол үшін жақсы теориялық дайындық қажет.

Мұғалімнің сабаққа дайындығында сабақтың жоспары ерекше рөл атқарады. Егер сол жұмыс жақсы атқарылса, сабақ жүйелі тұрде өтеді.

5

Ұзақ мерзімді және орта мерзімді жоспарлар туралы не айтуға болады.

Ұзақ мерзімді жоспар белгілі бір уақыттағы, айталық, бір жыл ішіндегі білім беру бағдарламасының мазмұны мен ауқымы туралы жалпы түсінік береді.

Білім беру бағдарламасының «жол картасы» болып табылады және орта мерзімді жоспарға негіз болады.

Орта мерзімді жоспар  ұзақ мерзімді жоспарда көрсетілген тақырып аясында тоқсан

бойында қамтылатын тақырыптарды сипаттайды. оқушылардың қажеттіліктеріне қарай бейімдеуге және дамытуға келеді және қысқа мерзімді жоспарға негіз болады.

6

Қысқа мерзімді жоспарды( сабақ жоспарын) ерекшеліктері қандай?

Қысқа мерзімді жоспар:

• Мұғалімдердің сабақ сайын, күн сайын не оқытатыны
• анықталады;
• оқушылардың нені үйренетіні және оларға қалай қолдау көрсетілетіні белгіленеді;
• білім беру бағдарламасы тұрғысынан назарға алынған оқу мақсаты белгіленеді. Бұл бағамдау мен бағалау арқылы алдыңғы сабақтан кейін қанша алға ілгерілегенін көрсетеді;
• саралаудың қаншалықты тиімді болғаны туралы мәлімет береді;
• жаттығуларды, шаралар мен ресурстарды анықтайды;
• оқытылатын мәселені қамтиды;
• бағалау мүмкіндіктері туралы толық мәлімет ұсынады.

7

Мұғалім сабақты жоспарлауда қандай мәселелерге мән беруі керек?

• оқу мақсаттарын анық, түсінікті түрде тұжырымдауы;
• сабақ жоспарының әртүрлі компоненттерінің тиісті бөлшектерін қамтуы (оқу жоспарындағы сабақ жоспарының үлгісін қараңыз);
• оқушылардың орындауы үшін логикалық жағынан реттелген және оқу мақсаттарына сай келетін жаттығулар мен тапсырмалар туралы толық ақпарат ұсынуы;
• мақсатты білім мен дағдыларды қалыптастыруға арналған тиісті әдіс-тәсілдерді анықтап, проблемаларды алдын ала көре білуге және анықталған дағдыларға қатысты шешім ұсынуы;
•  қажетті материалдар мен ресурстарды пайдалануды жоспарлауы тиіс;
• сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды енгізуі керек

8

Сабақты талдаудың маңыздылығы неде?

Мұғалім өзінің немесе әріптесінің жұмысын бақылау арқылы сабақты талдай білуі керек. Сол арқылы  арқылы өзінің немесе әріптесінің қызметіндегі кемшіліктер мен жетістіктерді бақылап, өзі үйренеді. Негізгі маңыздылы осыда.