Роль інформатики у формуванні креативності школяра

[pic 1][pic 2]

1. Роль інформатики у формуванні креативності школяра.

Вимоги, які висуває сучасне суспільство перед особистістю стосуються також і педагогів, а передусім вчителів інформатики. Адже формування інформаційної культури сучасної людини у великій мірі залежить від вивчення інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій у загальноосвітніх навчальних закладах. Без вивчення інформатики неможливе формування сучасного світогляду, розуміння ролі інформаційних процесів у природі, суспільстві, техніці.

Ще одним надзвичайно важливим завданням предмету інформатики є підготовка майбутніх випускників до активної діяльності у різних сферах людської діяльності та розвиток тих унікальних здібностей учнів, які забезпечать гнучку адаптацію у змінних життєвих ситуаціях. Все вищесказане веде до розв’язання конкретних завдань інформаційного суспільства, а передусім до формування в молоді вміння здобувати й опрацьовувати великі обсяги інформації, здатність до саморозвитку і творчості. З огляду на це я, як вчитель інформатики, працюю над розв’язанням вищезазначених завдань, тобто над розвитком творчих здібностей учнів, підвищуючи якість знань та здатність до конкурентоспроможності в майбутньому.

Отже, в між атестаційний період, 2010 – 2015 роки я працювала над розв’язанням методичної проблеми «Підвищення якості знань і творчих можливостей учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання інформатики». На початку своєї праці я дослідила актуальність даного проблемного питання для сучасної освіти. Ось висновки мого дослідження.[pic 3]

Інформатика є наукою сучасності. І саме новітні зміни сучасності визначили мету і завдання інформатики. Коротко мету курсу інформатики, незалежно від вікової категорії учнів, які її вивчають, можна сформулювати так: формування основ інформаційної культури та інформаційно-комунікативної компетентності особистості. Щоб зрозуміти важливість розвитку творчості для досягнення мети курсу інформатики, поміркуємо над змістом поняття «креативність».

Сьогодні існує багато різних пояснень поняття «креативність», серед яких найчастіше зустрічається трактування поняття «креативність» як синоніма поняття «творчість». Тобто з позиції творчої продуктивності особистості креативність — це здатність породжувати незвичайні ідеї, відхилятися від традиційних схем мислення, швидко вирішувати проблемні ситуації.

На мою думку, важливо в цьому питанні зазначити ще наступне. Добре розвинені творчі здібності особистості забезпечують їй здатність до гнучкості в нестандартних ситуаціях, здатність до пошуку, до дії, до аналізу, до творення. А саме такі вміння і здібності необхідні сучасній людині для повноцінного життя в інформаційному суспільстві. Отже, розвиток творчих здібностей потрібний для кожного майбутнього правдивого професіонала.

Ще одним фактом, який можна зарахувати до переваг розвитку творчості в школярів, є науковий зміст програмового матеріалу, зокрема теоретичної його частини. Маю на увазі так звану «сухість» теоретичного матеріалу з курсу інформатики в очах дитини. При вивченні теоретичного матеріалу учні проявляють зацікавленість вибірково. Якщо питання, предмети, явища здаються дітям важливими, тоді вони їх вивчають, при чому з великим захопленням. В протилежному випадку зацікавленість дитини буде носити випадковий, поверхневий характер. Творчі завдання, а також різні методи, які розвиватимуть творчість вихованців нададуть навчальному процесу іншого характеру — вони його «оживлять», активізують пізнавальну діяльність, що також призведе і до підвищення якості знань учнів.[pic 4]

На основі вищесказаного можна зробити висновок, що для успішного виконання всіх завдань інформатики і досягнення кінцевої мети курсу інформатики потрібні творчі здібності. Це значить, що розв’язання методичної проблеми «Підвищення якості знань і творчих можливостей учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання інформатики» є ключем для досягнення мети і завдань курсу інформатики.

Але вважаю, також можна стверджувати, що інформатика — це саме та наука, вивчення якої сприяє розвитку творчих здібностей. Адже, опановуючи теоретичні основи та виконуючи практичні завдання для вивчення інформаційних процесів, методів і засобів для їх реалізації, діти вчаться шукати й аналізувати інформацію, швидко мислити, легко переходити від одного класу явищ до іншого, робити висновки, приймати рішення в нестандартних ситуаціях, а такі вміння є показниками творчих здібностей.