Використання ресурсів глобальної мережі Internet під час вивчення теми “Методи та засоби астрономічних досліджень” шкільного курсу астроно

Міністерство освіти і науки України

Тернопільський національний педагогічний університет

імені Володимира Гнатюка

Фізико-математичний факультет

Кафедра фізики та методики її навчання

Курсова робота

з методики навчання фізики, астрономії

на тему:

«Використання ресурсів глобальної мережі Internet під час вивчення теми “Методи та засоби астрономічних досліджень” шкільного курсу астрономіїу закладах загальної середньої освіти»

Студентагрупи мФ-1

Спеціальність 014.08

Середня освіта (Фізика)

Атаманчука Назарія Миколайовича

Науковий керівник: кандидат       фіз.-мат наук, викладач кафедри фізики та методики її навчання

Дрогобицький Ю. В.

Національна шкала____________

Кількістьбалів:______

Оцінка:ECTS___

м. Тернопіль - 2018 року

Зміст

Вступ        3

Розділ 1. Методи та засоби астрономічних досліджень. Еволюція астрономічних досліджень.        5

1.1.        Перші астрономічні прилади        5

1.2.        Сучасні методи й засоби астрономічних досліджень.        7

1.2.1.        Оптичні спостереження        7

1.2.2.        Спектральний аналіз небесних тіл        8

1.2.3.        Зародження радіоастрономії        9

1.2.4.        Розвиток радіоастрономії        9

1.2.5.        Інші методи спостережень        10

1.2.6.        Астрономічні дослідження в майбутньому        11

1.2.7.        Проект космічного телескопа імені Хаббла        14

Розділ 2. Методика використання  ресурсів глобальної мережі Internet під час вивчення теми «Методи та засоби астрономічних досліджень»        14

2.1.  Інтернет-ресурси для вивчення теми «Методи та засоби астрономічних спостережень»        14

2.1.1.  WorldWide Telescope        14

2.1.2.  MicroObservatory        18

2.3  Stellarium        21

Висновок        23

Список використаних джерел        24

Додаток        25

Вступ

Зоряне небо за всіх часів займало уяву людей. Чому запалюються зірки? Скільки їх сіяє в ночі?   Чи далеко вони від нас? Чи є границі в зоряної Вселеної? Із глибокої стародавності люди замислювалися над цими й багатьма іншими питаннями, прагнучи зрозуміти і осмислити устрій того великого миру, у якому ми живемо.[1]

Актуальність дослідження. Спостереження були і значною мірою лишаються нині основним методом одержання наукових даних в астрономії. Здебільшого для здійснення астрономічних спостережень використовують телескопи, різні приймачі випромінювання чи зображення. Після отримання спостережних даних їх опрацьовують і отримують астрономічну інформацію.

Зрозуміло, що навчання астрономії у закладі середньої загальної освіти має зводитись не лише до засвоєння теоретичних знань, але й передбачати можливість виконання учнями навчальних астрономічних спостережень. Це завдання постає з особливою актуальністю з огляду на компетентнісний підхід в освіті та у зв’язку з упровадженням профільного навчання.

Проте, організувати навчальні астрономічні спостереження складно будь-якому закладі середньої загальної освіти. Цьому є кілька суттєвих причин: школи не мають відповідного обладнання (телескопів); зібрати учнів у вечірній час, особливо у великих містах, складно; відсутність ясного неба на час, запланований для спостережень.

Зважаючи на те, що організація й виконання навчальних астрономічних спостережень в старшій загальноосвітній школі є суттєвою проблемою.

Метою. дослідження є висвітлення можливостей їх виконання з допомогою телескопів з віддаленим доступом.

Завданням курсової роботи:

• є навести короткий опис найвідоміших телескопів-роботів .
• приклади роботи з мережею телескопів з відкритим (без оплати) віддаленим доступом.
• показати яким чином застосувати телескопів роботів на уроках астрономії.

Об'єктом дослідження  є процес вивчення теми “Методи та засоби астрономічних досліджень”  шкільного курсу астрономії.

Предметом дослідження використання глобальної мережі  Internet під час вивчення теми “Методи та засоби астрономічних досліджень”  шкільного курсу астрономії.

...