Ритмика для 1 класса

             Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                               РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                        ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                                 «РИТМИКА»  1 Б  КЛАСС

                             Автор - составитель:

                                                                                  учитель физической культуры: Селянина А.Ю.

2018-2019

                                                                    Санкт- Петербург

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Адаптированная коррекционно-развивающая программа «Ритмика» для 1Б класса   составлена на основе:

• Закон Российской Федерации «Об образовании» №273 – ФЗ   от 29.12.2012 г
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от  06.10.2009 г.;                                                              
• Заключений ПМПк, результатов обследования обучающихся 1класса;
• Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ№ 609 для детей с ОВЗ;
•  Программа по ритмике для 1-4 классов, автор – Цыпина Н.А. (Программы для общеобразовательных учреждений: Коррекционно-развивающее обучение: Нач. классы. /Сост. Л.А. Вохмянина. – М.: Дрофа, 2000);
• Программы по ритмике (под редакцией А.Айдарбекова);
• Положение о рабочих программах, разрабатываемых в рамках образовательных стандартов в ГБОУ№609.
• Санитарно – эпидемиологические требования к условиям  и организации обучения  и воспитания  в организациях, осуществляющих  образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» 2.4.2.3286-15

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА.

      "Ритмика" - это специальное комплексное занятие, на котором средствами музыки и специальных физических и психо-коррекционных упражнений происходит коррекция , улучшаются качественные характеристики движений, развиваются важные для школьной готовности такие личностные качества, как саморегуляция и произвольность движений и поведения..  

Характерные для детей с трудностями в обучении особенности нервно-психического слада, своеобразие деятельности, поведения и личностных реакций, эмоционально-волевая незрелость хорошо поддаются коррекции на уроках ритмики. Специфические  средства воздействия на обучающихся, свойственные ритмике, способствуют общему развитию младших школьников с ОВЗ, преодолению отклонений в психическом и физическом развитии.

     Занятия по "Ритмике" построены на сочетании музыки, движения, речи.Содержанием работы на уроках ритмики является музыкально-ритмическая деятельность детей. Они учатся слушать музыку, выполнять под музыку разнообразные движения, петь, танцевать, играть на простейших музыкальных инструментах

Овладевая разнообразными движениями, дети совершенствуют двигательные навыки, у них развивается мышечное чувство, пространственная ориентировка и координация. Улучшается осанка, повышается жизненный тонус.

Музыкально-ритмическая деятельность способствует формированию  четкости, точности движений. Занятие ритмикой способствует формированию положительных качеств личности.

      Занятия ритмикой положительно влияют на умственное развитие детей: каждое занятие нужно понять, осознать  правила игры, осмыслить свое место в ней, свою роль; надо правильно выполнить движения, вовремя включаться в деятельность.