Результати дослідження формування постави дітей шкільного віку
Автор: Alper • Ноябрь 7, 2018 • Курсовая работа • 8,442 Слов (34 Страниц) • 687 Просмотры
Форма № 17
УПРАВЛІННЯ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ ТА СПОРТОМ
______________________________________________________________
КУРСОВИЙ ПРОЕКТ
(РОБОТА)
з ___________________________________________________________
(назва дисципліни)
на тему:_____________________________________________________
____________________________________________________________
Студента (ки) _____ курсу ______ групи
напряму підготовки__________________
спеціальності_______________________
__________________________________
(прізвище та ініціали)
Керівник ___________________________
____________________________________
(посада, вчене звання, науковий ступінь, прізвище та ініціали)
Національна шкала ________________
Кількість балів: __________Оцінка: ECTS _____
Члени комісії ________________ ___________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
________________ ___________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
________________ ___________________________
(підпис) (прізвище та ініціали
Запоріжжя - 20__ року
ЗМІСТ
Перелік умовних скорочень…………………………………….……….….3
Вступ……………………………………………………………………….…4
Розділ 1. Фізіологічні особливості та профілактика порушень опорно-рухового апарату школярів молодших класів…………………………………..8
1.1 Поняття постави, її види та анатомо-фізіологічні особливості розвитку дитини і його постави………………………………………………….9
1.2 Характеристика впливу фізичних вправ на опорно-руховий апарат дітей молодшого шкільного віку……………………………………….………13
1.3 Санітарно-гігієнічні правила і норми по організації рухового режиму навчання дітей з шестирічного віку…………………………………...………..16
Розділ 2. Організація, методи та організація дослідження………...….…20
2.1 Організація і методи дослідження опорно-рухового апарату дітей 6-10 років…………………………………………………………………...…….21
2.2 Профілактика порушень постави дітей молодшого шкільного віку..22
Розділ 3. Результати дослідження формування постави дітей шкільного віку………………………………………………………………….…………….28
3.1 Результати дослідження опорно-рухового апарату дітей молодшого шкільного віку в загальноосвітній школі………………………...………….…29
3.2 Аналіз розробки системи профілактики порушень ОРА дітей та її значення для формування постави……………………………..………………30
Висновки……………………………………………………………………32
Практичні рекомендації……………………………………………………34
Перелік використаних джерел………………………………..……………36
Додатки……………………………………………………………..……….39
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ
% - відсотки
ОРА – опорно-руховий апарат
ЛФК – лікувальна фізичка культура
см. – сантиметр
год. – година
хв. – хвилина
ГОСТ – міждержавний стандарт
м. – метр
кг. – кілограм
кв.м. – квадратний метр
МОУ – Міністерство освіти України
ОРУ – загально-розвиваючі вправи
В.п. – вихідне положення
ст. – століття
рр. – роки
ВСТУП
За даними Міністерства охорони здоров’я України у 50% дітей шкільного віку відрізняються відхилення в розвитку опорно-рухового апарату. Багато в чому це пов’язано з дефіцитом рухової активності. З перших років навчання в школі рухова активність знижується на 50% і в подальшому продовжує неухильно падати [3].
Основи здорового способу життя, оздоровчі звички закладаються в сім’ї з раннього дитинства. Дуже важливо якомога раніше почати, вміло і систематично проводити загартовування, заняття гімнастикою, масаж. Ці дії, вчасно розпочаті, унеможливлять розвиток неправильної постави у дитини. Порушення постави найчастіше з’являється в шкільному віці, особливо в періоди прискореного росту скелета дітей, але, оскільки сьогоднішнє покоління дітей багато час проводить біля телевізора і комп’ютера, постава у дітей погіршується вже в дошкільному віці. Дитина з порушеною поставою відрізняється не тільки непривабливим зовнішнім виглядом, ця дитина, як правило, мало часу проводить на свіжому повітрі, вона малорухома і неправильно харчується, часто хворіє на простудні захворювання. Порушення постави – це хвороба, але дитина з порушеною поставою знаходиться в групі ризику по розвитку ортопедичної патології хребта, захворювать органів дихання, травлення та інше.
...