Особенности планирования и проведения учебного занятия "час здоровья и спорта"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.М. МАШЕРОВА»

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Кафедра теории и методики физической культуры и спортивной медицины 

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине Теория и методика физического воспитания

ОСОБЕННОСТИ ПЛАНИРОВАНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ «ЧАС ЗДОРОВЬЯ И СПОРТА»

Витебск, 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        4

ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ «ЧАСА ЗДОРОВЬЯ»        6

1.1.Общие требования к организации физического воспитания детей и подростков        6

1.2.Учебные программы по занятиям «Час здоровья и спорта»        9

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ «ЧАС ЗДОРОВЬЯ И СПОРТА» С УЧАЩИМИСЯ РАЗНЫХ ГРУПП        15

2.1.Особенности организации и проведения занятия «Час здоровья и спорта»        15

2.2.Особенности организации занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья        16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        19

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        20

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Построение образовательного процесса учащихся осуществляется на основе закономерностей формирования растущего организма и включает такие компоненты, как проведение систематических учебных занятий по физической культуре с учетом пола, возрастных и функциональных возможностей занимающихся, индивидуальных особенностей физического развития и физической подготовленности, а также дополняется внеклассными занятиями.

Важным организующим и формирующим фактором физкультурной активности учащихся, развития их физических способностей является организация и проведение внеклассной и физкультурно-оздоровительной работы в школе. Одним из дополнительных способов обеспечения этих задач в школе являются уроки «Час здоровья и спорта». Внеклассная работа по физической культуре рассматривалась как средство активного отдыха школьников, улучшения их физических способностей, средство оздоровления.

Процесс физического воспитания учащихся в виде внеклассных занятий – третий урок «Час здоровья и спорта» по физической культуре в системе социальных мер формирования мотивации и физкультурной активности личности представляет собой фактор социальной ориентации учащихся на настоящую и будущую двигательную активность, выходящую за пределы обязательных занятий в рамках физического воспитания в школе.

Использование разнообразных средств для включения в занятия на третьем уроке физической культуры «Час здоровья и спорта», призвано активизировать физкультурную активность школьников, что вызывает необходимость дифференцированного подхода к определению содержания и уровня нагрузки во время занятий физическими упражнениями. Это требует изучение интересов школьников, учета индивидуального и группового уровня развития физических качеств с целью составления рекомендаций к организации и использованию инновационных технологий занятий с учетом интересов и уровня подготовленности занимающихся.

Цель исследования: изучить особенности организации и проведения занятий «Час здоровья и спорта» с учащимися различных возрастов.

Объект исследования: уроки физической культуры.

Предмет исследования: особенности проведения занятий «Час и здоровье и спорта».

Задачи исследования:

1. Рассмотреть общие требования к организации физического воспитания детей и подростков.

2. Описать учебные программы по занятиям «Час здоровья и спорта» с учащимися разных групп.

3. Охарактеризовать особенности организации и проведения занятия «Час здоровья и спорта».