Контрольная работа по "Физкультуре"

1. ОБЪЯСНЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.

Физкультура помогает поддерживать жизнь. Восток и Запад по-разному интерпретируют его. Чжуан-цзы последовал примеру повара, Конфуций воспользовался уроками лучника и возничего. В Германии наибольшую популярность приобрела физическая культура. Фехтование распространилось по всей стране. В Японии есть бусидо. Тем более, что в последнее время, следуя традициям нашей страны, дзюдо получило там замечательное развитие. Когда мы рассматриваем эти примеры, мы видим, что все они начинаются с изучения физиологии.

2. МЕСТО ФИЗКУЛЬТУРЫ В НАШЕЙ ЖИЗНИ

Физическое воспитание дополняет воспитание добродетели и знаний. Более того, и добродетель, и знание пребывают в теле. Без тела не было бы ни добродетели, ни знания. Редко кто это понимает. Люди делают упор либо на знание, либо на мораль. Знания, безусловно, ценны, ибо они отличают человека от животных. Но в чем содержится знание? Мораль тоже ценна; это основа общественного порядка и равенства между нами и другими. Но где обитает добродетель? Это тело, которое содержит знание и вмещает добродетель.Он содержит знание, как колесница, и вмещает нравственность, как комнату. Тело — это колесница, содержащая знание, палата, в которой обитает добродетель. Дети поступают в начальную школу, когда достигают надлежащего возраста. В начальной школе особое внимание следует уделять развитию тела; прогресс в знаниях и нравственное воспитание имеют второстепенное значение. Питание и забота должны быть первичными, а обучение и дисциплина – дополнительными. В настоящее время большинство людей этого не знают, и в результате дети заболевают или даже умирают молодыми из-за учебы. В средних и высших школах акцент должен быть сделан в равной степени на все три аспекта образования. В настоящее время большинство людей придают чрезмерное значение знаниям. В годы средней школы развитие организма еще не завершено. Поскольку сегодня факторов, благоприятствующих физическому развитию, немного, а факторов, сдерживающих его, много, не будет ли тенденция к прекращению физического развития? В системе образования нашей страны обязательных курсов как волос на корове. Даже взрослый человек с крепким, крепким телом не выдержал бы этого, что уж говорить о тех, кто не достиг совершеннолетия, или о тех, кто слаб. Размышляя о намерениях воспитателей, напрашивается вопрос: не для того ли они разработали такую громоздкую учебную программу, чтобы утомить учеников, растоптать их тела и испортить им жизнь... Какая глупость! Единственная беда, которая может постигнуть человека, это отсутствие тела. О чем еще беспокоиться? Если человек стремится улучшить свое тело, другие вещи последуют автоматически. Для оздоровления организма нет ничего эффективнее физкультуры. t физическое развитие имеет тенденцию к остановке? В системе образования нашей страны обязательных курсов как волос на корове. Даже взрослый человек с крепким, крепким телом не выдержал бы этого, что уж говорить о тех, кто не достиг совершеннолетия, или о тех, кто слаб. Размышляя о намерениях воспитателей, напрашивается вопрос: не для того ли они разработали такую громоздкую учебную программу, чтобы утомить учеников, растоптать их тела и испортить им жизнь... Какая глупость! Единственная беда, которая может постигнуть человека, это отсутствие тела. О чем еще беспокоиться? Если человек стремится улучшить свое тело, другие вещи последуют автоматически. Для оздоровления организма нет ничего эффективнее физкультуры. t физическое развитие имеет тенденцию к остановке? В системе образования нашей страны обязательных курсов как волос на корове. Даже взрослый человек с крепким, крепким телом не выдержал бы этого, что уж говорить о тех, кто не достиг совершеннолетия, или о тех, кто слаб. Размышляя о намерениях воспитателей, напрашивается вопрос: