Гиперактивный ребенок. Формы психолого-коррекционной и развивающей работы
Автор: dura8899 • Октябрь 24, 2018 • Реферат • 4,128 Слов (17 Страниц) • 375 Просмотры
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА
ДЕПАРТАМЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА №5 ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА
(МБОУ ДОД СДЮСШОР № 5 г.о. Самара)
РЕФЕРАТ
по дисциплине: Физкультурно-оздоровительная работа с ограниченными возможностями здоровья у детей (ОВЗ)
на тему: Гиперактивный ребенок.
Формы психолого-коррекционной и развивающей работы.
Работу выполнил
Методист
Назарова Татьяна Анатольевна
Самара - 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Психолого-педагогическая помощь детям с нарушениями поведения 4
2.Особенности поведения детей с синдромом дефицита внимания 6
2.1. Методика психолого-коррекционной и развивающей работы
2.2. Физкультурно-оздоровительная деятельность - как одна из составляющих коррекционной работы с детьми
3. Уроки здоровья для гиперактивных детей дошкольного и младшего школьного возраста 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
ЛИТЕРАТУРА 14
ПРИЛОЖЕНИЯ 15
1 Рекомендации родителям гиперактивных детей
2.Рекомендации педагогам при работе с детьми с дефицитом внимания
3.Три группы развивающих игр для детей с синдромом гиперактивности.
ВВЕДЕНИЕ
Интерес к практической психологии в настоящее время велик и не случаен. Это связано, прежде всего, с тем, что ключевой задачей системы образования в нашей стране становится воспитание развитого, свободно мыслящего, творчески относящегося к жизни человека. Конечно, решение сложных задач воспитания и обучения зависит в значительной степени от профессионального мастерства воспитателя, учителя. Но, именно сейчас степень этого мастерства зависит от сотрудничества с психологами, дефектологами, логопедами, работающими в учреждениях образования и специализированных центрах.
Именно совместная деятельность педагога, психолога, дефектолога обеспечивает индивидуальный подход к ребенку на основе понимания его психологических особенностей, позволяет своевременно выявлять нарушения в психическом развитии и поведении ребенка и оказать ему психолого-педагогическую помощь.
Это и обусловило выбор темы: « Гиперактивный ребенок.
Методика психолого-коррекционной и развивающей работы».
Объект исследования: нарушения в поведении детей
Предмет исследования: гиперактивност - как одна из форм нарушения поведения.
Цель исследования: выявить эффективные формы организации физкультурно-оздоровительной и коррекционной работы с гиперактивными детьми.
1.В данной работе раскрываются содержание и формы совместной деятельность педагога и психолога при коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения в поведении.
Психолого-педагогическая коррекция направленна на повышение возможности ребенка в обучении, поведении и в отношении с другими людьми, на раскрытие творческого потенциала. Существуют две основные формы отставания в развитии:
...